某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:
裝置 |
種子所處的環(huán)境 |
實驗結(jié)果 |
甲 |
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 |
種子不萌發(fā) |
乙 |
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 |
種子萌發(fā) |
丙 |
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) |
種子不萌發(fā) |
丁 |
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 |
種子不萌發(fā) |
(1)通過本實驗可以看出, 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;乙裝置在該實驗中起 作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用 裝置.
(2)若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”,你認(rèn)為該如何設(shè)計實驗?
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么? .
為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么? .
(4)在掰玉米果穗時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是 .為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,可以采用 方法來彌補.
(5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn).這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片 ,從而提高了玉米產(chǎn)量.
(1)適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣;對照;乙和丙;
(2)取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中;1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩;數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況。
(3)防止根毛受損;降低蒸騰作用;
(4)傳粉不足;人工輔助授粉;
(5)充分接受光照,提高光合作用的效率。
【解析】
試題分析:甲組種子由于缺少適宜的水分所以不萌發(fā);乙組種子溫度適宜23度、潮濕(有適量的水),有充足的空氣,種子萌發(fā);丙組種子由于溫度太低不萌發(fā);丙組種子由于完全水浸水中,缺氧不能正常的呼吸也不萌發(fā)。通過本實驗可以看出,適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;對照組是條件正常,變量沒變化的一組,實驗組是變量有變化的一組。因此乙裝置在該實驗中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,變量是溫度,因此可選用乙和丙裝置。
(2)要探究“光照對玉米種子萌發(fā)是否有影響”,就要以光照為變量設(shè)置一組對照實驗:取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中;1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況。其它方案合理也可得分。若裝1號燒杯與2號燒杯內(nèi)的種子都萌發(fā)了,則光照對種子的萌發(fā)沒有影響;若只有1號燒杯中的種子萌發(fā)了,則種子的萌發(fā)需要光照。
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,剛剛移栽的幼苗根的吸收能力弱,為了提高移栽玉米幼苗的成活率,需要帶土坨,這樣做的目的是保護幼根或根毛,防止根毛受損,提高根的吸水能力;常在陰天或傍晚進行,其目的是降低植物的蒸騰作用,減少玉米苗體內(nèi)水分的散失,提高成活率。
(4)玉米屬于異花傳粉中的風(fēng)媒花,異花傳粉的植物容易受到外界環(huán)境因素的制約,例如:如果傳粉時期沒有風(fēng)或遇到陰雨連綿的天氣,傳粉的能力就大大降低,從而降低受精的機會,影響到果實和種子的產(chǎn)量。玉米的果穗常常有缺粒,主要是由于傳粉不足引起的。為了彌補自然下狀態(tài)傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉,同樣能提高結(jié)實率和含油量。
(5)被譽為“玉米大王”的李登海,培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)。這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片充分接受光照,提高光合作用的效率,從而提高了玉米產(chǎn)量。故答案為:
(1)適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣;對照;乙和丙;
(2)取1號和2號燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面,將它們置于25℃的櫥柜中;1號燒杯見光,2號燒杯用黑布罩。粩(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況。
(3)防止根毛受損;降低蒸騰作用;
(4)傳粉不足;人工輔助授粉;
(5)充分接受光照,提高光合作用的效率。
考點:探究種子萌發(fā)的條件;種子萌發(fā)的條件和過程;傳粉和受精;開花和結(jié)果的過程;根系及其在土壤里的分布和意義;綠色植物的蒸騰作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
組 別 | 父母性狀 | 被調(diào)查 家庭數(shù) |
子 女 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
父 | 母 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 78 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 單眼皮 | 單眼皮 | 70 | 0 | 76 | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 120 | 82 | 72 | ||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 100 | 60 | 50請你回答:(1)從第 1 1 組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制單 單 眼皮性狀的基因是隱性基因.(2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是 Rr Rr ,其母親的基因組合是rr rr .(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個孩子是雙眼皮的可能性是 0 0 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據(jù)圖分析回答. (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是 植物的蒸騰作用散失的水分 植物的蒸騰作用散失的水分 ,這些水分主要是通過根尖的成熟區(qū) 成熟區(qū) 吸收,再通過莖中的導(dǎo)管 導(dǎo)管 運輸?shù)模徽趄v作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃,原因是光合作用植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多 植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多 ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是植物只進行呼吸作用消耗了氧氣 植物只進行呼吸作用消耗了氧氣 .(2)植物體進行蒸騰作用的主要器官是 葉 葉 ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖A和C A和C .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的6 .(填數(shù)字)查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 探究題 某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請根據(jù)表格問答下列問題:
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