| 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出 一定的水分 一定的水分 ，充足的空氣 充足的空氣 ，適宜的溫度 適宜的溫度 是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件．（2）乙裝置在該實驗中起 對照 對照 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是乙 乙 和丙 丙 進(jìn)行對照．（3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？ 保護(hù)幼根和根毛 保護(hù)幼根和根毛 ．（4）在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣，玉米成熟后掰開玉米時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是 傳粉不足 傳粉不足 ，可以采用人工輔助授粉 人工輔助授粉 的方法避免．
分析：分析表中數(shù)據(jù)可知，該小組設(shè)置了三組對照實驗：甲與乙以水為變量形成一組對照實驗，目的是探究水對種子萌發(fā)的影響；乙與丙以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響；乙與丁以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響． 解答：解：（1）對比甲與乙的實驗結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要一定的水分，對比乙與丙的實驗結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，對比乙與丁的實驗結(jié)果可知：種子的萌發(fā)需要充足的空氣． （2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；因此在該實驗中乙裝置是對照組，在實驗中起對照作用；要探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，必需以溫度為變量形成對照實驗，因此可選用裝置乙和裝置丙形成對照． （3）根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，移栽植物時為保護(hù)幼根和根毛不被損傷，提高移栽幼苗的成活率，常在根部帶一個土坨移栽． （4）玉米果穗的缺�，F(xiàn)象是由于自然狀態(tài)下傳粉不足造成的，可采用人工輔助授粉的方式予以補(bǔ)救． 故答案為：（1）一定的水分；充足的空氣；適宜的溫度 （2）對照；乙；丙； （3）保護(hù)幼根和根毛 （4）傳粉不足；人工輔助授粉 點(diǎn)評：科學(xué)探究中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題，解答類似題時要注意． 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物 來源： 題型：  某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答：（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的 蒸騰作用 蒸騰作用 ；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的光合作用 光合作用 ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎進(jìn)袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的呼吸作用 呼吸作用 ．（本小題空均要求填生理過程）（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 A A ．葉 葉 是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)該選取的實驗裝置組合是圖A和C A和C ．（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ 6 6 ]氣孔 氣孔 ，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖中葉片的下 下 表皮（填“上”或“下”），它是由一對保衛(wèi)細(xì)胞 保衛(wèi)細(xì)胞 圍成的空腔．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：解答題 探究題 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) |
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題
| 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) |
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年云南省保山市龍陵三中七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題
| 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) |
| 丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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