15．當(dāng)烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)噴出大量墨汁，染黑一片海水，從而趁機(jī)逃走，這說(shuō)明烏賊（　�。�
A．能從外界吸收營(yíng)養(yǎng)B．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．有遺傳變異的特性D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：生活在海洋中的烏賊遇到敵害時(shí)會(huì)噴出墨汁染黑海水，乘機(jī)逃離．這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有對(duì)外界刺激能作出一定的反應(yīng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．小剛同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)了有關(guān)發(fā)酵知識(shí)，產(chǎn)生了濃厚的興趣，心想：酵母菌發(fā)酵受溫度影響嗎？回家后做了如圖所示改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)礦泉水瓶分別編號(hào)甲和乙，各裝入3克干酵母，10克白砂糖、100毫升不同溫度的水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
礦泉水瓶現(xiàn)象（30分鐘后）
甲瓶少量氣泡，氣球不膨大
乙瓶大量氣泡，氣球A
（1）瓶中酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，表中A處的現(xiàn)象為膨大．
（2）甲瓶和乙瓶形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是溫度．
（3）為得到科學(xué)的結(jié)論，小剛進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是酵母菌的發(fā)酵受溫度影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是霏霏同學(xué)進(jìn)行的某項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
材料用具：一截劈開(kāi)的竹筒（長(zhǎng)15cm）、1 只螞蟻、1 杯濃糖水、1 杯清水、1 個(gè)放大鏡、2 個(gè)滴管
實(shí)驗(yàn)步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將1 只螞蟻等距離放在兩滴液體之間（如圖）
②用放大鏡仔細(xì)觀察螞蟻的取食情況
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)為此探究活動(dòng)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目：探究螞蟻愛(ài)吃甜的食物嗎？
（2）本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食：；實(shí)驗(yàn)變量是：糖．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與分析：
預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．
預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留，則說(shuō)明螞蟻喜歡甜食．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是實(shí)驗(yàn)螞蟻數(shù)量太少或沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)：
（5）實(shí)驗(yàn)后，霏霏應(yīng)如何處理螞蟻？答：把螞蟻放回大自然．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．桃是常見(jiàn)的水果，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．圖中[②]和[③]構(gòu)成雄蕊，圖中表示胚珠的是[⑤]，內(nèi)含花粉的是圖中的[②]．
（2）當(dāng)你漫步在桃花盛開(kāi)的桃林時(shí)，會(huì)看到一群群蜜蜂忙碌的身影，蜜蜂不僅在為自己采蜜，同時(shí)也在為桃花服務(wù)呀！“服務(wù)”指的是傳粉（用生物學(xué)知識(shí)回答）．
（3）當(dāng)花粉落到[①]上并萌發(fā)，花粉管中的精子與[⑤]中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱為受精．
（4）經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，圖中的[⑥]將發(fā)育成果實(shí)，[⑤]將會(huì)發(fā)育成種子．
（5）桃子香甜可口，桃的可食用部分是由子房壁發(fā)育來(lái)的，可食用部分屬于植物體的營(yíng)養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖中可以看到根瘤菌和豆科植物的根生長(zhǎng)在一起形成根瘤．根瘤菌的這種生活方式和對(duì)豆科植物的影響分別是（　　）
A．寄生、破壞豆科植物的根系B．共生、為豆科植物提供有機(jī)物
C．共生，為豆科植物提供含氮物質(zhì)D．腐生，為豆科植物提供水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．草履蟲(chóng)、衣藻和酵母菌的共同特點(diǎn)是（　　）
A．都只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成B．都屬于生產(chǎn)者
C．都有細(xì)胞壁D．都能夠自由運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如表是某班三個(gè)小組的同學(xué)均以同樣的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問(wèn)題（表中未顯示的條件，均認(rèn)為適宜）
組別裝置
標(biāo)號(hào)		提供的環(huán)境條件種子
數(shù)		發(fā)芽率
（%）
溫度（℃）濕度光照
甲A25潮濕有光10096
B5潮濕有光1000
乙C25干燥無(wú)光50
D25潮濕無(wú)光5100
丙E25潮濕有光10097
F25潮濕無(wú)光10098
（1）乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組的相比，不足之處是種子的數(shù)量較少．
（2）要探究光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，應(yīng)選用丙組組的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是光照對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響．
（3）甲組同學(xué)所探究的影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件是溫度．
（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，胚根最先突破種皮發(fā)育成根，胚芽隨后發(fā)育成莖和葉，此過(guò)程中種子子葉內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少，原因是呼吸作用消耗．
（5）請(qǐng)你寫(xiě)出計(jì)算種子發(fā)芽率的公式．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明設(shè)計(jì)了一個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)：將甲、乙、丙三個(gè)盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌．洗手前用無(wú)菌棉棒擦取左手心，在甲培養(yǎng)基上涂抹一下；洗手后用無(wú)菌棉棒擦取左手心，在乙培養(yǎng)基上涂抹一下；丙培養(yǎng)基不涂抹．加蓋封好后，放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，如圖所示，請(qǐng)分析回答

（1）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他要探究的問(wèn)題是洗手可以殺滅細(xì)菌嗎？．
（2）丙培養(yǎng)皿的作用是對(duì)照；培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過(guò)高溫滅菌處理，其目的是可以排除實(shí)驗(yàn)外其他細(xì)菌的干擾．你預(yù)期幾天后甲培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)菌菌落較多．
（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的預(yù)期一致，你認(rèn)為要養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？飯前或便后要洗手．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)將下列動(dòng)物與其相適應(yīng)的特征用直線連起來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案