（2015秋•莒縣期末）下列哪一項(xiàng)不是與細(xì)菌分布廣泛相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ）

A．個(gè)體小，容易被各種媒介傳播

B．進(jìn)行分裂生殖，繁殖速度快，產(chǎn)生后代數(shù)量多

C．有些形成芽孢，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力

D．進(jìn)行有性生殖，速度快，后代存活率高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市七年級(jí)第一學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

魚必須生活水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。

A、生物影響環(huán)境

B、生物適應(yīng)環(huán)境

C、生物改變環(huán)境

D、生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川遂寧英縣天保片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（ ）中終身保留有造血功能的紅骨髓

A．骨膜 B．骨密質(zhì)中 C．骨松質(zhì)中 D．骨髓腔中

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•莒縣期末）閱讀材料，回答下列問題：

材料一 狂犬病是由狂犬病毒（Rabies Virus）引起的人畜共患的傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．早在1884年病毒發(fā)現(xiàn)之前，法國(guó)科學(xué)家巴斯德就發(fā)明了狂犬疫苗．

材料二 巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，巴斯德將死兔腦和脊髓通過處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力，后來有一男孩被狂犬咬傷，若不治療，就會(huì)死亡，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩果然平安無事．

材料三 2015年9月6日，云南保山一個(gè)小女孩被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬疫苗，但仍于10月2日不幸死亡．專家分析，對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清，才能有效達(dá)到防治狂犬病的目的．

（1）狂犬病具有 特點(diǎn)．

（2）引起人患狂犬病毒結(jié)構(gòu)是由 組成的，它的繁殖方式是 ．

（3）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于 ，男孩獲得免疫力的方式是 ．

（4）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種弱化病毒的不同是 ．

（5）現(xiàn)在，很多人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來了隱患，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談如何防治狂犬�。ㄌ岢鲋辽俣䲢l具體措施） ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•莒縣期末）如圖是關(guān)于遺傳知識(shí)的概念圖，圖中代碼1、2、3、4依次為（ ）

A．細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息

B．細(xì)胞核、基因、染色體、遺傳信息

C．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因

D．染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•莒縣期末）水生軟體動(dòng)物完成氣體交換的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．鰓 B．肺

C．外套膜 D．入水管和出水管

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市膠州市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•灤南縣）植物體吸收水分的主要部位，運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是（ ）

A．氣孔、導(dǎo)管、根毛 B．根毛、氣孔、導(dǎo)管

C．根毛、導(dǎo)管、氣孔 D．導(dǎo)管、氣孔、根毛

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市七年級(jí)上段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•臨沂期中）如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果此圖代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，需要添加的成分是 和 ．

（2）從圖中可以看出，鷹與狐之間屬于 關(guān)系，鷹與鼠之間屬于 關(guān)系．

（3）此食物網(wǎng)由 條食物鏈組成，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?u> ．

（4）從整體上看，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物的數(shù)量 ．

（5）若對(duì)該草原施用農(nóng)藥DDT，則該生態(tài)系統(tǒng)中 的體內(nèi)積累DDT的濃度最高．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•德州校級(jí)月考）你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化、如圖所示為人體組織形成過程、請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞的 過程，④表示細(xì)胞的 過程，該過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì) （“變”或“不變”），經(jīng)過該過程形成不同的 ．

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的 組織．

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有 ．請(qǐng)用箭頭和文字寫出水稻的結(jié)構(gòu)層次 ．

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