8.圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖填空
(1)圖中曲線丙表示脂肪的消耗.
(2)圖中曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是小腸.
(3)淀粉被消耗的最初部位在口腔,葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,最終在細(xì)胞中被利用,為人的生命活動(dòng)提供能量.

分析 食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽,其中,維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收

解答 解:(1)脂肪的消化開(kāi)始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,同時(shí),肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸.觀察圖示可知:曲線丙表示脂肪的消化.
(2)消化和吸收的主要器官是小腸,小腸具有與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):小腸長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收.圖中曲線乙表示的是蛋白質(zhì)的消化,先在胃內(nèi)初步消化,最后在小腸內(nèi)被徹底消化.
(3)淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;葡萄糖被吸收后在氧氣的參與小氧化分解釋放能量,供給人體生命活動(dòng)的需要.
故答案為:(1)脂肪;
(2)小腸;
(3)口腔;細(xì)胞;能量.

點(diǎn)評(píng) 知道三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的起始消化部位、能夠讀懂圖示是解答該題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀材料,回答問(wèn)題:
公元約150~200年,古羅馬偉大的醫(yī)生和哲學(xué)家蓋侖在他的著作中寫道:人體內(nèi)有一個(gè)由肝臟,心臟和大腦組成的循環(huán)系統(tǒng),在肝臟中,人體所吸收的食物轉(zhuǎn)化為血液,通過(guò)靜脈流向身體各處,生殖是命運(yùn)注定的,熱量不足使胎兒變?yōu)榕裕?674年,荷蘭科學(xué)家到文虎克在寫給皇家學(xué)會(huì)的一封信中說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)和了解到,血液是由含有非常小的圓形球狀物的、水晶體般的水組成”
(1)試支出蓋侖理論中的錯(cuò)誤之處(至少4處)循環(huán)系統(tǒng)由肝臟、心臟和大腦組成;肝臟中,人體所吸收的食物轉(zhuǎn)化為血液;血液通過(guò)靜脈流向身體各個(gè)部位;生殖是命運(yùn)注定的;熱量不足使胎兒變?yōu)榕裕?br />(2)列文虎克信中提到的“水晶體般霧狀的水”,可能是指血漿.
(3)血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”,體檢時(shí)常需抽血化驗(yàn),抽血前,在手試著的手臂穿刺部位以上系上止血帶,并要求試者緊握拳頭使血管變粗,隆起,由此可知抽取血液的血管是靜脈;進(jìn)針時(shí),盡管有較強(qiáng)的疼痛感,但受試者并不會(huì)把手臂縮回,這是因?yàn)榇竽X能控制脊髓中的縮手反射中樞.
(4)人體出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多,若給患者肌肉注射消炎藥,則藥物首先到達(dá)心臟的右心房,正常人心臟的心房之間、心室之間是互不相通的,爬行類的心臟則是左右心室相通.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖為人體的部分生命活動(dòng)過(guò)程示意圖,其中a,b,c,代表生命活動(dòng)過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖甲中c代表的物質(zhì)是氨基酸.
(2)圖甲④表示的生命過(guò)程是吸收,過(guò)程③主要在小腸進(jìn)行.
(3)圖甲過(guò)程①②都是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)圖乙中表示蛋白質(zhì)在消化道中被消化過(guò)程的是Y曲線(填X、Y.或W).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.水雖然不能為人體提供能量,但仍然是食物的營(yíng)養(yǎng)成分之一.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng).
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,各種草屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者,沒(méi)有畫出的細(xì)菌和真菌屬于分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的捕食關(guān)系建立起來(lái)的.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
(5)此食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是草.
(6)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周圍環(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(7)如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的,超過(guò)這個(gè)限度,草原就很難恢復(fù)原樣了.
(8)請(qǐng)寫出其中的一條食物鏈.草→兔→狐.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要對(duì)人糞尿進(jìn)行處理,是因?yàn)槿思S尿( 。
A.不能為植物所利用
B.含有大量的病菌、蟲(chóng)卵和其他有害物質(zhì)
C.不適宜做農(nóng)家肥料
D.沒(méi)有化肥好

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下面關(guān)于花生種子的敘述,正確的是( 。
A.花生種子外面的硬皮是種皮
B.在花生種子中,胚芽是幼小的生命體
C.平時(shí)所吃的花生油來(lái)自花生種子的子葉
D.花生種子的紅皮是由雌蕊的子房壁發(fā)育而成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.(1)花的雌蕊由[①]柱頭、[④]花柱和[⑤]子房構(gòu)成,花的雄蕊包括[②]花藥、[③]花絲兩部分;很多花冠有鮮艷的色彩,除了具有保護(hù)作用外,還有吸引蜜蜂傳粉的作用.
(2)花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來(lái)落到[①]上,花授粉后[⑤]內(nèi)的[⑥]胚珠發(fā)育成種子,整個(gè)[⑤]發(fā)育成果實(shí).此桃花授粉后,雌蕊被害蟲(chóng)吃掉后將不能結(jié)出果實(shí).
(3)桃的果實(shí)中主要供食用的部分是果皮;根據(jù)桃的果實(shí)的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)它對(duì)保護(hù)和傳播種子的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.血液在試管中靜置分層后,位于中間的白色物質(zhì)是白細(xì)胞和血小板;血液凝固后,在血塊周圍出現(xiàn)的少量黃色透明的液體是血清.

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