A. | 鳥類的呼吸方式為雙重呼吸 | |
B. | 鳥類進行氣體交換的結(jié)構(gòu)有肺和氣囊,因而氣體交換效率高 | |
C. | 魚能在復雜的環(huán)境中感知水流的速度和方向是通過身體兩側(cè)的側(cè)線 | |
D. | 魚游泳時的動力來自軀干和尾部肌肉的擺動 |
分析 動物因種類不同,生存環(huán)境各異,其運動方式也多種多樣.
鳥類的胸肌發(fā)達,體內(nèi)有許多氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸.魚類生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳.
解答 解:A、鳥類的呼吸方式為雙重呼吸,每呼吸一次,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,A正確;
B、鳥類體內(nèi)有許多氣囊,可輔助肺完成雙重呼吸,肺是氣體交換的場所,但是氣囊不能進行氣體交換;B錯誤;
C、側(cè)線是魚的感覺器官,能感知水流的速度和方向,C正確.
D、魚類生活在水中,用鰓呼吸,通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用,D正確.
故選:B
點評 明確鳥類和魚類的呼吸特點即能正確答題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能影響環(huán)境 | |
B. | 生物能適應一定的環(huán)境 | |
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 | |
D. | 環(huán)境對生物的影響不大,而是生物決定環(huán)境的改變 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 充分利用土壤中的水分和無機鹽,減少農(nóng)作物間競爭 | |
B. | 增加農(nóng)作物植株的數(shù)量 | |
C. | 充分利用光能 | |
D. | 便于澆水、施肥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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