6．一對夫婦，生了一個(gè)基因組成為dd的單眼皮的孩子，該夫婦基因組成可能分別為（　�。�
A．DD﹑DDB．Dd﹑DDC．Dd﹑ddD．dd﹑dd

分析 生物體的性狀是由一對基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

解答 解：一對夫婦，生了一個(gè)基因組成為dd的單眼皮的孩子，表明父母遺傳給單眼皮孩子的基因一定是d，因此父親、母親的基因組成中一定含有基因d．Dd和dd都含有d，因此該夫婦基因組成可能分別為Dd、dd或dd、dd．遺傳圖解如圖：、．
故選：C、D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來分析解答此類問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．動(dòng)物按照脊柱的有無可以分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．早在10世紀(jì)，我國就將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能夠預(yù)防 天花，人對天花病毒的抵抗能力是（　　）
A．先天就有的、非特異性免疫B．后天獲得的、特異性免疫
C．后天獲得的、非特異性免疫D．生來就有的、特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)．請分析回答：
（1）氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1]之后，發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用完成的，在此過程中血液成分發(fā)生的顯著變化是氧氣（填氣體名稱）含量明顯增加．該氣體進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身各組織細(xì)胞，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)參與分解有機(jī)物，為其生命活動(dòng)提供能量．
（2）圖中[2]表示營養(yǎng)物質(zhì)消化后由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過程主要是在消化道的小腸部位進(jìn)行的．
（3）血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動(dòng)，而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有靜脈瓣．
（4）血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與腎小球的濾過作用有關(guān)．
（5）某同學(xué)患急性腸炎，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，明顯變化的項(xiàng)目是白細(xì)胞增多；若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥，則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過心臟的次數(shù)為2次．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某生物興趣小組積極利用腦圖來學(xué)習(xí)，以下關(guān)于染色體、DNA和基因三者之間關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列描述不正確的是（　�。�
A．該昆蟲發(fā)育過程與蚊子的發(fā)育過程相同
B．若該昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大
C．該昆蟲發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
D．該昆蟲發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．跟艾滋病患者握手會(huì)被傳染，因此我們不應(yīng)該與艾滋病患者握手或接觸．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
①屬于植物細(xì)胞的是圖甲，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙，圖中B的作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
②動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體．
③西瓜甘甜可口是因?yàn)閇F]液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．某人牙齦出血是缺少維生素C，患腳氣病是缺少維生素B1．

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同步練習(xí)冊答案