【題目】森林可以看成是地球上最大的“儲(chǔ)碳器”和最經(jīng)濟(jì)的“吸碳器”。據(jù)測(cè)算,我國(guó)現(xiàn)有森林每年可吸收碳9億多噸碳,凈吸收量達(dá)到了每年工業(yè)排放量的8%.森林不僅為人類提供大量的木材和多種林副業(yè)產(chǎn)品,而且能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等,森林在改善生態(tài)環(huán)境方面起著重要作用。
請(qǐng)回答:
(1)森林之所以是“儲(chǔ)碳器”和“吸碳器”,原因是綠色植物通過(guò)__作用吸收大量的二氧化碳并轉(zhuǎn)化為有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)。綠色植物進(jìn)行該生理活動(dòng)時(shí),同時(shí)釋放_____氣體,所以綠色植物有助于維持生物圈中的_____平衡。
(2)綠色植物通過(guò)__作用提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的_____循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些不是皮膚具有的功能
A. 調(diào)節(jié)體溫 B. 與外界進(jìn)行氣體交換 C. 分泌 D. 感受外界刺激
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】垃圾處理場(chǎng)常采用分類后填埋的方式處理垃圾,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,垃圾會(huì)降解而逐步 消失。所謂“降解”是指( )
A. 被雨水溶解沖走了 B. 被土壤同化吸收了
C. 被腐生細(xì)菌分解轉(zhuǎn)化了 D. 被植物吸收利用了
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,為植物細(xì)胞特有的是( )
A. 細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)
B. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多
C. 在原細(xì)胞的中央,逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
D. 在原細(xì)胞的中部,逐漸向內(nèi)凹陷,縊斷成兩個(gè)細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然選擇學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人是 ( )
A. 米勒 B. 巴斯德 C. 孟德?tīng)?/span> D. 達(dá)爾文
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究動(dòng)物的行為,某同學(xué)分別進(jìn)行了小鼠和蚯蚓走迷宮獲取食物的實(shí)驗(yàn)。表格中的數(shù)據(jù)是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
小鼠找到食物所花時(shí)間 | 267秒 | 193秒 | 90秒 |
(1)小鼠所屬的動(dòng)物類群是________________。
(2)從行為獲得的途徑來(lái)看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于________行為。
(3)隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加,小鼠走迷宮時(shí)逐漸減少,由此得出的結(jié)論是_____。
(4)若小鼠在完成走迷宮后,長(zhǎng)時(shí)間不給予食物獎(jiǎng)勵(lì),則小鼠之前已建立的________行為會(huì)隨之消退。
(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,若把小鼠換成蚯蚓,蚯蚓難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物,說(shuō)明動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力________(填“越強(qiáng)”或“越弱”),這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的________決定的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中學(xué)生正處于青春期,下列不屬于青春期身體發(fā)育特點(diǎn)的是( 。
A. 身高突增
B. 開(kāi)始出現(xiàn)第二性征
C. 男孩女孩的體形沒(méi)有發(fā)生變化
D. 大腦、心臟、肺等器官的功能明顯增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩側(cè)對(duì)稱的出現(xiàn)對(duì)動(dòng)物生存的意義是( )
A. 有利攝食 B. 有利運(yùn)動(dòng)
C. 有利防御 D. 以上都是
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