2.如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質.請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶,而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的細菌進入瓶內(nèi).
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A、瓶子的形狀  B、細菌的有無  C、肉湯的多少
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法則是A瓶煮沸,B瓶不作處理.
(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論?是.
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的.

分析 巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的.

解答 解:(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質.
(2)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細菌,實驗變量是細菌.甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,因此乙圖的實驗變量也是細菌.
(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是經(jīng)過重復多次才能得出科學的結論.
(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是 自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生.
故答案為:(1)A;    細菌   
(2)B;A瓶煮沸,B瓶不作處理
(3)是           
(4)自然

點評 巴斯德實驗中只選擇一個變量既實驗變量,用以設計對照實驗,成功之處在于設計了曲頸瓶.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.植物界最低等的是藻類植物.√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成.人體中輸送血液的泵是心臟.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下選項中可以用孢子繁殖的生物是( 。
①放線菌  ②香菇  ③貫眾  ④葫蘆蘚  ⑤紫菜.
A.③④⑤B.①③④⑤C.①②⑤D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于動物形態(tài)結構特點與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.魚鰓內(nèi)含有豐富的毛細血管,有利于魚在水中呼吸
B.蛇的鱗片可防止體內(nèi)水分的散失
C.家鴿具有喙,是其適于飛行的主要原因
D.兔的牙齒分化,盲腸發(fā)達與其植食生活相適應

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.多莉與為它提供細胞核的母羊非常像.√.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.在A組中選出與B組和C組相關的動物,填到各項目的后邊.
A組  ①麻雀  ②黃鱔  ③蚯蚓  ④青蛙 ⑤白鰭豚
B組   
鰓②  肺和氣囊①  肺和皮膚④  肺⑤  濕潤的體壁③
C組
魚類②  環(huán)節(jié)動物③  鳥類①  哺乳動物⑤  兩棲動物④.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.關于細菌的敘述中,正確的是(  )
A.用低倍顯微鏡可以觀察到染色的細菌
B.細菌細胞里也含有染色體
C.每個細菌都是獨立生活的
D.一個細菌也是一個細胞,所以也有完整的細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列的防腐方法與防腐原理不正確的是( 。
A.袋裝牛奶→巴斯德消毒法(高溫滅菌)
B.果脯→用糖溶液除去水分
C.咸魚→腌制法(用鹽溶液除去魚中水分)
D.肉類罐頭→脫水法

查看答案和解析>>

同步練習冊答案