2．下列關(guān)于綠色植物的敘述，正確的是（　�。�
A．海帶是藻類(lèi)植物，依靠它的根固著在淺海巖石上
B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上
C．腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng)
D．被子植物是生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、種類(lèi)最多的植物類(lèi)群

分析 （1）藻類(lèi)植物的細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，無(wú)根莖葉的分化；
（2）苔蘚植物無(wú)根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織，如葫蘆蘚．
（3）蕨類(lèi)植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大，如腎蕨． 
（4）被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，用種子繁殖后代，種子有果皮包被．

解答 解：A、海帶是藻類(lèi)植物，無(wú)根莖葉的分化，依靠它的假根固著在淺海巖石上，A錯(cuò)誤；
B、墻蘚屬于苔蘚植物，有莖、葉的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上，B錯(cuò)誤；
C、腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，生活在適應(yīng)陰濕的陸地上，C錯(cuò)誤；
D、被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，適于生活在不同的環(huán)境中，是植物界中最具高等的一個(gè)類(lèi)群，其種類(lèi)最多，分布最廣．D正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握各種植物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)閱讀下面的短文，回答問(wèn)題．
農(nóng)場(chǎng)里的母雞在孵窩，但卻沒(méi)有小雞破殼而出．農(nóng)夫們抱怨著他們無(wú)法再養(yǎng)豬了…新生的豬仔很小，小豬病后也只能活幾天．蘋(píng)果樹(shù)花要開(kāi)了，但在花叢中沒(méi)有蜜蜂嗡嗡飛來(lái)，所以蘋(píng)果花沒(méi)有得到授粉，也不會(huì)有果實(shí)．…被生命拋棄了的地方只有寂靜一片，甚至小溪也失去了生命；釣魚(yú)的人不再來(lái)訪(fǎng)問(wèn)它，因?yàn)樗械聂~(yú)已經(jīng)死亡．我們必須與其他生物共同分享我們的地球…--節(jié)選自蕾切爾•卡遜的《寂靜的春天》
（1）請(qǐng)你將上文中提到的生物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)．
（2）“我們必須與其他生物共同分享我們的地球．”你是如何理解這句話(huà)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，它和動(dòng)植物細(xì)胞都不同，主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有DNA集中區(qū)域；大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體生理和疾病的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．有的同學(xué)沉迷于電腦上網(wǎng)，長(zhǎng)時(shí)間不注意用眼衛(wèi)生，易造成眼球中晶狀體曲度過(guò)大，形成遠(yuǎn)視
B．《水滸》中描寫(xiě)的武大郎發(fā)育遲緩、身材矮小，但智力正常，由此推測(cè)：他幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C．某人做尿常規(guī)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)，其病變部位最可能是腎小球
D．輸血時(shí)如果血型不合，輸入的血液就相當(dāng)于抗體，引起人體免疫反應(yīng)使紅細(xì)胞凝集，危及生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．人體的神經(jīng)系統(tǒng)可分為由腦與脊髓組成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和由腦神經(jīng)與脊神經(jīng)組成的周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)．人腦由大腦、小腦、1和腦干四部分組成．反射是指通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)對(duì)人體生理功能進(jìn)行的調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)右圖所示的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題：
（1）兔子、樹(shù)和草死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的[B]中的細(xì)菌、真菌把它們分解為[A]二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）在光照下，A、水和無(wú)機(jī)鹽又被植物利用，進(jìn)行光合作用，制造出的有機(jī)物被植物利用，進(jìn)一步被動(dòng)物利用．
（3）B在其中的作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，它是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活的．二者在結(jié)構(gòu)上有明顯的區(qū)別，其中最主要的是是否具有成形的細(xì)胞核．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，擔(dān)負(fù)生產(chǎn)者功能的是樹(shù)、草，它為人類(lèi)和其它生物的生存提供了條件．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，兔子和狼擔(dān)任的角色是消費(fèi)者，它們?cè)谧匀唤缰械淖饔弥饕腥齻�(gè)面：維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是狼．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出此生態(tài)系統(tǒng)中兩條最長(zhǎng)的食物鏈：
第一條：綠色植物→昆蟲(chóng)→臭鼬→紅狐→狼
第二條：綠色植物→鼠→臭鼬→紅狐→狼
（4）若人類(lèi)大量捕殺狼，鼠就會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌晨刂贫簽E起來(lái)，其結(jié)果是綠色植物減少，生態(tài)平衡破壞．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．
（6）若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT污染，則在圖中生物體內(nèi)DDT含量最高的是狼．
（7）該食物網(wǎng)和分解者一起構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)將下面的結(jié)構(gòu)與功能用線(xiàn)連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同的生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成了鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．往往很多條彼此交錯(cuò)鏈接形成食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和食物鏈就沿著它們流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體．在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物是生產(chǎn)者，能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物是消費(fèi)者，他們直接或間接地以植物為食，腐生細(xì)菌和真菌是分解者，這三者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．

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