【題目】牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛,請(qǐng)回答 :
(1)黑色和棕色哪種是顯性性狀________。
(2)如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因,寫(xiě)出上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成________。
(3)上述兩頭黑牛再產(chǎn)生一只棕色小牛的可能性是________。
【答案】黑色 Bb Bb bb 25%(或1/4)
【解析】
(1)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制。
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀;“牛的毛色有黑色和棕色”是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,屬于相對(duì)性狀。在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制。由題干“兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛”可知:黑色是顯性性狀、棕色是隱性性狀。
遺傳圖解如圖所示:
(2)由遺傳圖解可知:親代黑牛的基因組成是Bb、Bb;棕色小牛的基因組成bb。
(3)由遺傳圖解可知:兩頭黑牛產(chǎn)生一只棕色小牛的可能性是25%(或1/4)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為建設(shè)綠色世博,上海世博主題館東兩兩個(gè)立面建造了總面積達(dá)5000平方米的綠化生態(tài)墻(如圖),墻上栽種的小灌木能為主題館建筑“降溫”.這是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行( )
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 運(yùn)輸作用 D. 蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛剛萎蔫的青菜放在清水中,青菜發(fā)生的變化是( )
A.細(xì)胞吸水,菜變硬
B.細(xì)胞吸水,菜變軟
C.細(xì)胞失水,菜變硬
D.細(xì)胞失水,菜變軟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)蝙蝠的“回聲定位”原理,科學(xué)家發(fā)明了雷達(dá)。下列哪項(xiàng)發(fā)明不是依據(jù)仿生物學(xué)原理( )
A. 活字印刷術(shù) B. 潛水艇 C. 飛機(jī) D. 冷光燈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀邊天竺葵由于葉子的周邊部分缺少葉綠體而得名。有同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問(wèn)題,用銀邊天竺葵的葉片做了如下實(shí)驗(yàn):將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24小時(shí),從經(jīng)過(guò)了黑暗處理的銀邊天竺葵上選擇一個(gè)大小適當(dāng)、生長(zhǎng)狀況良好的葉片,用兩個(gè)網(wǎng)酌黑紙片把該葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示),然后放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)。剪下處理過(guò)的葉片,去掉黑紙片,浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片脫去綠色。取出葉片,漂洗干凈,放在培養(yǎng)皿中鋪平,然后在葉上滴加碘液。據(jù)圖判斷:
(1)將天竺葵先放在黑暗處24小時(shí)的目的是_____。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,甲、乙、丙三個(gè)部位中能夠變藍(lán)的是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),細(xì)胞中有無(wú)葉綠體成為本組實(shí)驗(yàn)的_____。
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙、丙兩處對(duì)比可說(shuō)明_____是植物通過(guò)光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的必要條件。
(5)從本質(zhì)看,光合作用的能量轉(zhuǎn)換是光能轉(zhuǎn)換為儲(chǔ)存在_____中的化學(xué)能。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖______所示,這屬于第______道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有__________,其殺菌機(jī)理可用圖______來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第______道防線。
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷7N9流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗叫做__________,能刺激人體產(chǎn)生___________,這屬于人體的第_______道防線。
(4)圖1、2所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的叫做___________性免疫。計(jì)劃免疫屬于_______性免疫。
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【題目】閱讀下列材料回答問(wèn)題.
魚(yú)翅是由鯊魚(yú)魚(yú)鰭制作的食品.目前全球捕撈鯊魚(yú)僅僅只是為了魚(yú)翅.漁民們?cè)诓东C鯊魚(yú)后,割去鯊魚(yú)鰭便將其丟入海中,這些鯊魚(yú)不會(huì)存活太久.在濫捕之下,野生環(huán)境下的鯊魚(yú)已經(jīng)越來(lái)越少.
(1)在如圖的海洋生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是________,該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)自________.鯊魚(yú)是頂級(jí)________,數(shù)量最________.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)組成中,圖中沒(méi)有表示出來(lái)的還包括________和________
(3)如果鯊魚(yú)滅絕了,該生態(tài)系統(tǒng)的________將遭到破壞,所以我們要行動(dòng)起來(lái),阻止隨意獵捕鯊魚(yú)的行為,保衛(wèi)我們的美好家園.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答下列問(wèn)題。
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì):①________,②________。
(3)光合作用的條件是________。
A.有光無(wú)光均可 B.有光
(4)光合作用的場(chǎng)所是________。
A.線粒體 B.葉綠體
(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的________;光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)_____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。
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