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17．下列溫度最接近人體體溫的是（　�。�
A．口腔溫度B．腋窩溫度C．直腸溫度D．肛門溫度

分析 人的體溫是指人身體內部的溫度．體溫測量主要指標有三部分：分別是口腔溫度、腋下溫度和直腸溫度．最接近體溫的地方是直腸溫度．

解答 解：由于身體內部的溫度不容易測量，所以臨床上常以口腔、腋窩和直腸的溫度來代表體溫．正常人的口腔溫度為36.7～37.7℃（平均為37.2℃），腋窩溫度為36.0～37.4℃（平均為36.8℃），直腸溫度為36.9～37.9℃（平均為37.5℃）．其中直腸溫度最接近人體內部的溫度．
故選：C

點評 本題主要是關于人體溫度的知識，解答時必須明確人體不同處的體溫有差異．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．花生是我省重要的油料作物之一，播種面積僅次于小麥和玉米：花生種植面積大、產量高，也是我省重要的經濟作物和出口創(chuàng)匯作物．如圖描述的是花生的不同生長發(fā)育時期，請據圖分析回答下列問題：

（1）花生、小麥和玉米都生活在農田生態(tài)系統(tǒng)中，從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，它們都屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產者．
（2）從構成生物體的結構層次分析，A、E、F都屬于器官．
（3）[A]→[C]表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構[③]胚根．為了保證出苗率，農民常常采用地膜覆蓋，這主要是為種子的萌發(fā)提供水分、適宜的溫度．
（4）花生慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機鹽，它們主要通過植物根尖的成熟區(qū)′③?吸收，吸收的水分主要用于蒸騰作用．
（5）人們用“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”來描述花生．[F]是由[E]中的子房發(fā)育而來的．在種子結構方面，花生種子與小麥、玉米不同點主要表現在花生的營養(yǎng)儲存在子葉中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀材料，分析并回答下列問題：
材料一：人工飼養(yǎng)條件下的野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導入水槽的橡膠管拉向水坑，（一步步誘導野馬去水坑飲水），促使野馬逐步恢復野外生存能力．
材料二：每年7月初，可可西里的藏羚羊進入大規(guī)模的集中產仔期．（剛出生的藏羚羊就會吃奶），哺乳期為5個月左右，隨后，母藏羚羊便帶著小藏羚羊返回棲息地，完成每年一次的遷徙過程．
（1）從行為獲得的途徑行看，材料一括號部分屬于學習行為；材料二括號部分屬于先天性行為．
（2）根據材料可判斷藏羚羊在分類上屬于哺乳動物．與狼比較，野馬和藏羚羊的牙齒不具有犬齒的分化．
（3）藏羚羊是我國一級保護動物，保護它最有效的措施是建立自然保護區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．護士在給病人打點滴時，常用橡膠軟管扎緊手或腳的腕部，這時發(fā)現橡膠軟管上方的血管變得扁起來，橡膠軟管下方血管變得膨脹起來，這時護士將針頭插入膨脹起來的血管中，試判斷該血管是（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．無法判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．研究發(fā)現，中學生在晚上10時前入睡，且睡足9小時，更有利于垂體分泌促進人體生長所需要的激素，這種激素是（　　）
A．生長激素B．促甲狀腺激素C．性激素D．胰島素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組做了“探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用”的實驗，方法如下．據此回答下列問題：
A組B組
環(huán)境500毫升池塘水500毫升池塘水
溫度25℃
食物等量的食物
蝌蚪同種同大小的蝌蚪各1只
甲狀腺激素每天少許不加
（1）該實驗的假設是：甲狀腺激素對蝌蚪的發(fā)育有影響．
（2）本實驗有一處不夠嚴謹，請你指出來并完善同種同大小的蝌蚪各1只改為各10只．
（3）你的預期結果是：A組提早發(fā)育成蛙B組正常發(fā)育成蛙．
（4）分析實驗結果，并作出結論：甲狀腺激素能促進動物的發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是人體心臟模式圖，其中肺循環(huán)血液流經的結構是（　�。�
A．⑤①③⑥B．⑧④②⑦C．②⑧⑤①D．③⑥⑧②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組利用下面裝置探究了葉片面積與植物散失水分的關系，據此請分析回答：
（1）三支試管中的清水表面均鋪滿了植物油，這樣做的目的是防止試管內水分蒸發(fā)影響實驗效果；
（2）在兩天的時間里，三支試管一直放在室內陰涼的環(huán)境中，如果想縮短實驗時，可將三支試管放在光照較強、溫度較高、比較干燥環(huán)境中．
（3）通過探究可知葉片面積與植物散失水分的關系是葉片面積越大，植物散失的水分越多；
（4）A試管和C試管的對照實驗能證明植物進行蒸騰作用的主要器官是葉；
（5）在植物的莖中運輸水分的結構是導管，對此，如果讓你利用A裝置探究水分在莖中運輸的途徑，為準確觀察實驗現象，可以將試管中的清水換成滴加紅墨水的水．過一段時間取出枝條，進行橫切和縱切，會看到枝條（莖）中變色的部位是木質部，因為該部位有運輸水分的上述結構，仔細觀察葉片會發(fā)現首先變色的部位是葉脈，因為上述結構位于該部位．
（6）植物的蒸騰作用對于自身生命活動的重要意義有：促進植物對水和無機鹽的吸收和運輸，保證各組織器官對水和無機鹽的需要；降低植物體表面的溫度、增加大氣濕度．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．傳染源一定是傳染病患者．×（判斷對錯）

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