【題目】關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是______。

A能培育優(yōu)良的植物品種

B培養(yǎng)出的植株可以抵抗各種病毒的侵害

C可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的長(zhǎng)期保存和長(zhǎng)途運(yùn)輸

D能在較短的時(shí)間內(nèi)大量地快速地繁殖植物

【答案】A

【解析】

試題分析:植物的組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)有能在較短的時(shí)間內(nèi)大批量地培育出所需的植物新個(gè)體,可以防止植物病害的危害,方法簡(jiǎn)單,操作簡(jiǎn)便,成本低等。A、植物組織培養(yǎng)屬于無性繁殖,能保持母本的優(yōu)良性狀,不能培育植物新品種,故A錯(cuò)誤;B、可以防止植物病害的危害,因?yàn)榻M織培養(yǎng)能培育出無病毒植株,所以可以防止植物病害的危害,是植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn),故B正確;C、可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的長(zhǎng)期保存和長(zhǎng)途運(yùn)輸,是植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn),故C正確;D、能在較短的時(shí)間內(nèi)大量地快速地繁殖植物是植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn),故D正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把菠菜放入冷水中幾分鐘,水不會(huì)變成綠色,如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘,水會(huì)變成綠色.這是由于高溫破壞了(  )

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 液泡膜 D. 細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無論是溫室還是大棚,用的玻璃或塑料都是無色透明的,是不是不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響是不同的呢?有人把等量的天竺葵葉分別放在封閉的,大小相同的1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)不同顏色的容器中,8h(小時(shí))后分別對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行檢測(cè),得到如表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

容器

植物

光的顏色

溫度(℃)

氧氣增加量(mL)

1

天竺葵

25

120

2

天竺葵

80

3

天竺葵

25

﹣10

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是_____,根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則,2號(hào)容器內(nèi)的溫度是_____

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)白色光下天竺葵光合作用最_____(強(qiáng)、弱)

(3)3號(hào)容器內(nèi),氧氣量不增反降,說明在綠光照射下天竺葵_____

(4)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,發(fā)現(xiàn)容器壁內(nèi)出現(xiàn)了水珠,應(yīng)該是通過天竺葵葉片表皮的_____散失出來的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是建立自然保護(hù)區(qū)的意義

A.是對(duì)自然進(jìn)行保護(hù)的唯一有效途徑 B.保護(hù)珍貴的動(dòng)植物資源

C.保護(hù)代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng) D.有利于研究珍貴動(dòng)植物的生物學(xué)特性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)報(bào)道,我國(guó)科學(xué)家利用克隆技術(shù)在水稻第7染色體區(qū)域分離出控制水稻產(chǎn)量的單基因,只需控制一個(gè)單基因就能提高水稻產(chǎn)量。關(guān)于DNA、基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是______。

A基因是DNA上控制生物性狀的片段 BDNA上包含有許多基因

C一對(duì)染色體上均僅有一對(duì)基因 D成對(duì)的基因位于成對(duì)的染色體上

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明家的車庫里經(jīng)常有鼠婦爬來爬去,而車庫外的水泥地上卻見不到鼠婦的影子。小明很奇怪,為什么會(huì)是這樣呢?小明很想知道是什么因素影響了他們的分布與生活,于是他就仔細(xì)觀察了兩個(gè)地方的環(huán)境差異,發(fā)現(xiàn)他家車庫里比較陰暗潮濕,車庫外的水泥地卻比較干燥但是不明亮。小明已經(jīng)知道光影響鼠婦的生活,那么到底還有什么因素影響鼠婦的生活呢?請(qǐng)你幫助小明完成設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),解決問題。

(1)小明應(yīng)該提出的探究問題______________________________

(2)作出的假設(shè)是____________________________________

(3) 實(shí)驗(yàn)方案是____________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)例,哪項(xiàng)不能反應(yīng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( 。

A. 法國(guó)梧桐的葉在冬天紛紛凋落

B. 松樹的葉在冬天生機(jī)勃勃

C. 蚯蚓在黑暗的土壤里生活

D. 白化苗的葉在白天變?yōu)榘咨?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有同學(xué)說柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用,究竟這種說法對(duì)不對(duì)呢?某生物興趣小組采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟櫻桃番茄做了以下探究實(shí)驗(yàn).

組別

實(shí)驗(yàn)材料

浸泡溶液及時(shí)間

其他條件

保存時(shí)間

變質(zhì)個(gè)數(shù)

櫻桃番茄50個(gè)

2L蒸餾水,2小時(shí)

 相同

10天

40個(gè)

櫻桃番茄50個(gè)

①,2小時(shí)

10天

8個(gè)

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是_____

(2)選取甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同,其目的是控制_____

(3)設(shè)置甲組的作用是_____

(4)通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_____

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