【題目】袁隆平院士培育出水稻的優(yōu)良品種——雜交水稻,這里的優(yōu)良是指

A．基因的優(yōu)良 B．染色體的優(yōu)良

C．性狀的優(yōu)良 D．細(xì)胞核的優(yōu)良

【答案】A

【解析】

試題分析：水稻的優(yōu)良品種是指水稻的生理特性如抗倒伏、高產(chǎn)等性狀優(yōu)良，基因控制生物的性狀，因此“袁隆平院士培育出水稻的優(yōu)良品種-雜交水稻”，這里的是“優(yōu)良”是指基因的優(yōu)良。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把植物帶葉的莖插入紅墨水中，在陽光下照射數(shù)小時，只有莖的木質(zhì)部染成了紅色，證明木質(zhì)部中的 能由下往上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂是典型有社會行為的動物。在花叢中采蜜的蜜蜂，所處的發(fā)育時期是

A．卵B．幼蟲C．蛹 D．成蟲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家的觀點(diǎn)往往是根據(jù)事實提出的。在科學(xué)探究過程中，注意區(qū)分事實和觀點(diǎn)是十分必要的，以下屬于事實的是

A．人是由森林古猿進(jìn)化來的 B．人類和哺乳類與爬行類有著共同的祖先

C．原始大氣能形成簡單的有機(jī)物 D．太空椒是通過誘發(fā)基因突變培育的新品種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在內(nèi)陸地區(qū)大面積植樹造林，能夠（ ）

A．增加空氣濕度，減少降雨量

B．增加空氣濕度，增加降雨量

C．提高大氣氧含量，減少降雨量

D．降低大氣氧含量，增加降雨量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.①②可用來制面包和酒
B.③由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.對污水凈化有一定作用的是①④
D.①與⑤相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B. 該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物成分和分解者

C. 從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者

D. 該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括

A.食物鏈、食物網(wǎng) B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．生物部分和非生物部分D.陽光、空氣、水分等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一大群螞蟻在搬一粒小麥，體現(xiàn)了生物之間有（ ）

A．捕食關(guān)系 B．合作關(guān)系 C．競爭關(guān)系 D．分工關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案