5．下列能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．鼠→蛇→鷹B．陽光→草→鼠→蛇→鷹
C．草→鼠→蛇→鷹D．草←鼠←蛇←鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
B、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
C、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系；
D、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費者．
   因此能正確表示食物鏈的是草→鼠→蛇→鷹．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．為什么健康人尿液中沒有葡萄糖，而糖尿病患者尿液中會出現(xiàn)葡萄糖呢？為一探究竟，小悅參考了某健康人血漿、原尿和尿液的主要成分?jǐn)?shù)據(jù)（單位：克/100毫升）及腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（如圖），請你和她一起分析． 
主要成分血漿原尿尿液
蛋白質(zhì)80.030
葡萄糖0.10.10
水909896
無機鹽0.720.721.1
尿素0.030.031.8
（1）血漿和原尿中的葡萄糖含量都是0.1克/100毫升，這是因為血液流經(jīng)[①]腎小球時，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)以外，血漿中的葡萄糖等成分過濾到[②]腎小囊 中形成原尿．
（2）原尿流經(jīng)[③]腎小管時，大部分的水、部分的無機鹽和全部的葡萄糖等被重吸收到血液中，所以尿液中葡萄糖含量為0．
（3）如果胰島素（激素）分泌不足，會導(dǎo)致血糖濃度過高，部分葡萄糖從尿液中排出形成糖尿．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下面關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．復(fù)雜反射是人類所特有的
B．激素在人體內(nèi)含量少，所起的作用微小
C．不論動物、植物還是微生物，都有反射活動
D．人體生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受激素調(diào)節(jié)的影響

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省安丘市九年級學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．人體內(nèi)的激素含量豐富，對各項生命活動都具有重要的調(diào)節(jié)作用

B．醫(yī)院主要是通過尿液直接檢測人體內(nèi)胰島素的含量

C．幼年時期，垂體分泌的生長激素不足則會患呆小癥

D．生長激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)少年兒童的生長和發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．X曲線代表脂肪消化的過程
B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C
C．在消化道D中，不含消化酶的消化液是胰液
D．食物進(jìn)入大腸前Y被分解成氨基酸

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省安丘市九年級學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的是進(jìn)入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對含量，該器官是（ ）

A．肺 B．腎 C．小腸 D．肝臟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是植物細(xì)胞模式圖，如表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中部分編號所指結(jié)構(gòu)的功能，其中正確的是（　�。�
圖中編號該編號所指結(jié)構(gòu)的功能
①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
②使光能變成化學(xué)能
④遺傳信息庫
⑤動力車間
A．①B．②C．④D．⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．綿羊“多莉”的培育過程如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中重組卵細(xì)胞在體外培養(yǎng)過程中，通過分裂、生長和分化發(fā)育成早期胚胎．
（2）綿羊“多莉”的遺傳性狀與圖中A（填代號）綿羊最相似．
（3）C綿羊所起的主要作用是為胚胎發(fā)育提供場所．
（4）產(chǎn)生綿羊“多莉“的生殖類型屬于克隆技術(shù)．
（5）克隆羊“多莉”的成功，證明了遺傳信息存在于細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．為探究廢電池對生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：
提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎？
實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布
實驗方案：
Ⅰ、取相同的2個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙．
Ⅱ、向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．
Ⅲ、每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理．
Ⅳ、觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實驗結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)．
根據(jù)實驗方案和結(jié)果，回答下列問題：
（1）該實驗的假設(shè)是廢電池對種子萌發(fā)有影響（或廢電池對種子萌發(fā)沒有影響）．
（2）設(shè)計2號實驗的目的是對照，2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏水分．
（3）從實驗設(shè)計和實驗結(jié)果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響不能．
（4）想達(dá)到預(yù)期實驗效果，必須對原方案進(jìn)行修改，即每天向1號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還應(yīng)向2號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水．

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同步練習(xí)冊答案