20．能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)．

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
故答案為：食物鏈；食物網(wǎng)．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減．能量主要存在于物質(zhì)中，生物獲取物質(zhì)的同時(shí)也就得到了能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，它們構(gòu)成了一張食物網(wǎng)．
（2）寫出其中一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）從生態(tài)平衡的角度分析，鷹的數(shù)量一定比兔的數(shù)量少．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（5）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，若鼠的數(shù)量大量增加，則草的數(shù)量會(huì)先減少后增加；說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但是這個(gè)能力是有一定限度的，當(dāng)外界干擾超過這個(gè)限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪種結(jié)構(gòu)被破壞，花結(jié)不出果實(shí)（　　）
A．花藥B．雌蕊C．雄蕊D．花冠

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．我縣農(nóng)民常在早春播種棉花用地膜進(jìn)行覆蓋，目的是（　　）
A．增多了土壤中的空氣B．提高了土壤溫度和濕度
C．保護(hù)種子免受蟲害D．更有利于植物接受光照

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．白化病是一種隱性遺傳病，患者皮膚缺少色素．一對(duì)膚色正常的夫婦，卻生了一個(gè)患白化病的孩子．請(qǐng)回答：
（1）如果白化病致病基因?yàn)閍，則父親的基因組成是Aa；白化病孩子的基因組成是aa．
（2）父親有可能不含該致病基因的細(xì)胞是B．
A．神經(jīng)細(xì)胞       B．精子        C．肌肉細(xì)胞       D．口腔上皮細(xì)胞
（3）如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，那么孩子患白化病的可能性為25%．為了減少遺傳病的發(fā)病率，我國(guó)婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖回答問題：
（1）寫出圖中相關(guān)字母所示的結(jié)構(gòu)名稱：D胚芽；E子葉．
（2）字母A、B、D、E共同構(gòu)成了種子的胚，它實(shí)際上就是幼小的生命體．
（3）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是C．（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中的[1]、[2]、[4]和[5]在運(yùn)動(dòng)中所起到的作用是杠桿．
（2）當(dāng)手提重物時(shí)，除了[3]和[6]外，關(guān)節(jié)的韌帶也起到了重要作用． （3）正常情況下，手指指尖無意中觸到高溫物體后，肌肉[3]肱三頭肌和[6]肱二頭肌的活動(dòng)情況分別是舒張、收縮．
（4）圖中[3]和[6]能否附著在同一塊骨上？這有何意義？同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的興奮刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．能夠維持體溫恒定的動(dòng)物有鳥類和哺乳類，這增強(qiáng)了它們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．歷史上巨行星（如木星和土星）的大氣成分變化可能較小，而現(xiàn)在它們的大氣中都沒有游離氧，其主要成分是氫氣、氦氣、甲烷和氨．由此推斷，原始地球空氣成分和木星、土星上的大氣成分類似．1953年米勒做了一個(gè)探索地球上的生命是如何起源的實(shí)驗(yàn)．米勒向裝置中通入推測(cè)的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨、水蒸氣，通過放電和紫外線照射的方法模擬原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸．請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問題．
（1）米勒實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn) （選填““對(duì)照實(shí)驗(yàn)”或“模擬實(shí)驗(yàn)”）．
（2）米勒試驗(yàn)裝置中大容器內(nèi)模擬了原始大氣的成分，它與現(xiàn)在的大氣成分相比主要不含氧氣．進(jìn)行火化放電模擬閃電，主要為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）米勒試驗(yàn)裝置中煮沸的水模擬了原始海洋，冷凝后獲得了氨基酸，氨基酸合成大分子蛋白質(zhì)．
（4）通過這個(gè)試驗(yàn)米勒得出的結(jié)論是在原始地球的條件下從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，是完全可能的．
（5）根據(jù)米勒的試驗(yàn)，部分學(xué)者提出了化學(xué)起源學(xué)說，他們認(rèn)為生命起源的大致過程是：原始大氣（無機(jī)小分子）→有機(jī)小分子的階段→大分子物質(zhì)→原始生命．
（6）通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道生命起源于原始海洋里．

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