【題目】如圖所示，利用顯微鏡觀察人的血細胞涂片，在兩種不同的放大倍數(shù)下，視野分別為甲和乙，下列敘述正確的是（ ）

A.若玻片往左移，則像也會往左移
B.若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮
C.甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到
D.若在甲看到模糊的像，則改換成乙就可以看到清晰的像

【答案】B
【解析】解：A、顯微鏡成的是倒像，若玻片往左移，則像應向右移動；
B、顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多，物像的放大倍數(shù)越小，體積變小，視野變得越亮，甲的放大倍數(shù)比乙小，若使用相同的光圈和反光鏡，甲的視野應比乙亮；
C、甲的放大倍數(shù)比乙小，甲中所觀察到的細胞，在乙中不可能都可觀察到；
D、影像是否模糊，有多方面因素，換成乙后放大倍數(shù)過大，未必清晰．
故選：B．
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用練習使用顯微鏡的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標本．

練習冊系列答案
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【題目】同學們正步入人生最重要的生長發(fā)育時期——青春期。性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的特點之一，請說出男性（或女性）第二性征的兩種主要表現(xiàn)： 、 。

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【題目】小青為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設計了如下探究實驗裝置：將若干活力、大小相同的大豆種子均分成三組，分別置于①空氣②水面可以接觸空氣的位置③水中．該試驗可以說明（ ）

A.只有種子的②胚是活的
B.①、②組種子之間的變量是溫度
C.②、③組種子之間的變量是空氣
D.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示為三種微生物示意圖，有關敘述錯誤的是（ ）

A.③可用來制糕點和酒
B.②具有成形的細胞核
C.①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
D.②和③用肉眼無法觀察到

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【題目】同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)和觀察的過程，請你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作并將每一步的操作過程補充完整．（【】內(nèi)填寫字母）
（1）注視目鏡內(nèi)，同時轉(zhuǎn)動【A】；
（2）放置玻片標本，轉(zhuǎn)動【】粗準焦螺旋；
（3）轉(zhuǎn)動【】；
（4）向移動玻片標本；
（5）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡【】對準遮光孔。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家蠶和青蛙的個體發(fā)育方式都屬于完全變態(tài)發(fā)育。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘。

（1）滴加碘液后，號試管不變色。
（2）為探究唾液對饅頭的消化作用,應選擇作對照實驗(填序號)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖（其中①-⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果[⑥]代表腎小球的濾過作用，則圖中[C]代表。
（2）在[B]的主要器官中，與毛細血管結(jié)構(gòu)特點相似的是。
（3）通過[②]進入血液中的物質(zhì)，最終到達組織細胞中，其作用是。
（4）李光同學因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是。
（5）王大爺在體檢時檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認為其可能的原因是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中都屬于消化道的器官是（ ）

A. 肝臟、胃、小腸 B. 口腔、小腸、腸腺

C. 食道、胃、大腸 D. 唾液腺、口腔、咽

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