A、B、C、D四位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的約5千克，冬瓜最大的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見，請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論
A. 蘿卜、冬瓜的生產(chǎn)原料主要為二氧化碳和水，而藕則是水和無機(jī)鹽
B. 蘿卜、冬瓜、藕的生產(chǎn)原料主要應(yīng)是二氧化碳和水
C. 蘿卜的生產(chǎn)原料是水和無機(jī)鹽，藕是水和泥池中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D. 蘿卜、冬瓜、藕的生產(chǎn)原料主要由水和無機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳
B

試題分析：植物的生長(zhǎng)依靠自身通過光合作用制造的有機(jī)物，而光合作用的原料是二氧化碳和水，因此不管蘿卜、冬瓜還是藕，它們生長(zhǎng)的原材料都是二氧化碳和水，故B符合題意。
點(diǎn)評(píng)：此題較新穎，難度不大，能夠理解光合作用的概念，即可知道光合作用的原料
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)完成下列核心概念圖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示將葉片制成臨時(shí)切片，并在顯微鏡下觀察其結(jié)構(gòu)的流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）制作葉片臨時(shí)切片時(shí)，需要將兩片刀片捏緊向下切。捏緊刀片的主要目的是：     
                      。
（2）植物體進(jìn)行光合作用需要的二氧化碳是由[   ]          進(jìn)入的，而需要的水分則是由[    ]         運(yùn)送來的。
（3）A排列緊密，外面有一層角質(zhì)層。這樣減少了葉片水分的散失，體現(xiàn)了           生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（   ）  
A．液泡B．細(xì)胞核C．線粒體D．葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

右圖是從天竺葵上剪下的一片葉子，在此之前已在黑暗處放置一晝夜，用不透光的紙(如圖)遮住葉子一部分，然后放到陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)。

(1)將天竺葵放到黑暗外一晝夜的目的是　　　　　　；
(2)用清水漂洗干凈后，滴加碘酒，遮光和不遮光部分分別呈　　　色和　　　色。
(3)該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生　　　　，光合作用需要　　　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)敘述中不正確的是
A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物
B．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”
C．無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官
D．白天進(jìn)行光合作用晚上進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)光合作用原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量有關(guān)的是（   ）
A．施用農(nóng)家肥料B．合理密植C．適時(shí)播種D．及時(shí)中耕松土

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在植物的有機(jī)物中，這一生理過程是   （   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答問題。

圖中［1］［2］合稱_____屬于______組織；［3］是_______，它由_______細(xì)胞構(gòu)成，和其他表皮細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)有_______；［4］和［5］是______，屬于_______組織；［6］是_________。秋后植物落葉一般是__________面朝上落到地面上。

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同步練習(xí)冊(cè)答案