植物能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在植物的有機(jī)物中，這一生理過(guò)程是   （   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用
A

試題分析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，釋放氧氣，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用，光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過(guò)程。
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，較易，理解植物光合作用的概念，即可輕松解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí)，Ｂ為氧氣，則Ａ為　　　，Ｃ為　　　　　　　　。
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的　　　
　　　　作用，在此作用過(guò)程中，Ｂ為　　　　　　，參與了生物圈的水循環(huán)。
（3）從上述可見(jiàn)，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行       種生理作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

A、B、C、D四位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃地告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的約5千克，冬瓜最大的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見(jiàn)，請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論
A. 蘿卜、冬瓜的生產(chǎn)原料主要為二氧化碳和水，而藕則是水和無(wú)機(jī)鹽
B. 蘿卜、冬瓜、藕的生產(chǎn)原料主要應(yīng)是二氧化碳和水
C. 蘿卜的生產(chǎn)原料是水和無(wú)機(jī)鹽，藕是水和泥池中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D. 蘿卜、冬瓜、藕的生產(chǎn)原料主要由水和無(wú)機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

光合作用與呼吸作用的關(guān)系（每空1分，共14分）
區(qū)別
光合作用
呼吸作用
原料
            和            
            和           
產(chǎn)物
           和         
            和        
部位
只在含有           的細(xì)胞中進(jìn)行
在所有的       細(xì)胞中都能進(jìn)行
條件
在         下才能進(jìn)行
            都能進(jìn)行
能量轉(zhuǎn)換
               能量
             能量
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

小明與同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他們解決。

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是                   ？
（2）為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是           。實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)目的是為了與不遮光的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)      。
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將植物放在      下數(shù)小時(shí)。
（4）用清水漂洗經(jīng)酒精脫色后的葉片，再向葉片滴加碘酒，是為了檢驗(yàn)葉片中是否產(chǎn)生了       。
（5）滴加碘酒片刻后，再用清水洗去碘酒，觀察到的現(xiàn)象是：葉片       （遮光/未遮光）部分不變色，          （遮光/未遮光）部分將變     色。
（6）“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（     ）
A．光合作用釋放氧氣。
B．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物中有淀粉。
C．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D．光合作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將金魚(yú)藻放在裝滿水的玻璃杯中，用漏斗罩住金魚(yú)藻，并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管，將該裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿1／2試管時(shí)，用帶火星的小木條檢驗(yàn)該氣體，小木條復(fù)燃。該氣體是在下列哪種過(guò)程中產(chǎn)生的？（   ）
A．呼吸作用B．光合作用
C．吸收作用　　D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

同學(xué)們看一看，葉有哪些特點(diǎn)最大程度的提高光合作用的效率：葉片的著生方式最大程度利用光能；葉片扁平而薄這有利于氣體高效進(jìn)入葉片內(nèi)部細(xì)胞，同時(shí)接受更多的光照。葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有很多特點(diǎn)是和光合作用的功能相適應(yīng)的，請(qǐng)你據(jù)圖分析一下吧�。�7分）

（1）要想用顯微境觀察葉片橫切結(jié)構(gòu)，必須制作_______________。
（2）上圖是迎春葉的橫切，表皮包括①④，由一層排列緊密、無(wú)色透明的細(xì)胞構(gòu)成，可以透過(guò)_______________，滿足光合作用所需要的條件。
（3）光合作用所需的原料____________通過(guò)⑤_____________進(jìn)入葉片；另一種原料______________通過(guò)葉脈被運(yùn)至葉肉。
（4）②____________排列較整齊，細(xì)胞內(nèi)含_____________多，有利于更好地進(jìn)行光合作用。
（5）氣孔是植物蒸騰失水的門(mén)戶，也是氣體交換的窗口。它是由一對(duì)半月形的______細(xì)胞形成的空腔。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

養(yǎng)魚(yú)時(shí)，常常往魚(yú)缸中放一些新鮮的水草，其主要目的是增加水中氧的含量。（    ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（　 ）。
①光合作用產(chǎn)生了淀粉 ②光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一
③光合作用產(chǎn)生了氧   ④二氧化碳是光合作用的原料
A．①②B．①③C．③④D．②④

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