8.為了探究種子的萌發(fā),某生物興趣小組作了如下實驗:將蠶豆種子放在培養(yǎng)皿內(nèi)的棉花上,種子上面蓋上一層紗布,然后進行以下四組實驗.請你根據(jù)表格中提供的數(shù)據(jù)和結(jié)果回答問題.
實驗棉花狀態(tài)溫度空氣發(fā)芽率
A干燥23°接觸0
B潮濕23°接觸100%
C潮濕-5°接觸0
D水中23°隔絕0
(1)選擇A、B兩組的實驗變量是水分.
(2)選擇D、B兩組實驗可以證明蠶豆種子萌發(fā)是否需要空氣.
(3)實驗D與實驗A不能進行對照,原因是這一對實驗有關(guān)的操作中,有2個不同的因素,沒有遵循單一變量控制的原則.
(4)在學(xué)習(xí)科學(xué)探究中,下列有助于將來取得科學(xué)成就的是D
A.認真和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度  B.勇于創(chuàng)新的精神
C.勇于挑戰(zhàn)前人的觀點    D.以上都對.

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)對照組是變量沒有改變且條件適宜的一組,因此該探究實驗中起對照作用的是B組,A、C、D是實驗組,本實驗:A中干燥無水;B中潮濕水適中、滿足了種子萌發(fā)的條件.因此該對照實驗可以證明蠶豆種子萌發(fā)是否需要水.
(2)B和C實驗組相比空氣不同,因此該實驗唯一的變量是空氣,選擇D、B兩組作對照實驗,可以證明蠶豆種子萌發(fā)是否需要充足的空氣.
(3)根據(jù)在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.實驗D與實驗A不能進行對照,原因是有水分和空氣兩個變量,沒有遵循控制單一變量的原則.
(4)在科學(xué)探究的過程中要堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度,探究的結(jié)果要經(jīng)過實驗論證,要勇于創(chuàng)新的精神和挑戰(zhàn)前人的觀點,因此選項ABC均正確.
故答案為:(1)水分.
(2)空氣.
(3)2,單一變量.
(4)D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.圖中所示是一個密封的生態(tài)球,內(nèi)裝有自然水及2-3條小魚,底部有珊瑚,沙子,并生長著一些水藻
(1)這個生態(tài)球中的生物可以長期存活,但不能長期放在無光的地方.
(2)生態(tài)球中如果沒有一定數(shù)量的小魚,水藻將不能長期生存.原因是小魚生命活動產(chǎn)生的二氧化碳是水藻進行光合作用的原料.
(3)若沒有足夠數(shù)量的水藻,小魚也不能長期生存,原因是如沒有水藻小魚將沒有食物來源.
(4)在生態(tài)球內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)中,水藻是最重要的生物因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在探究“影響鼠婦分布的非生物因素”的實驗中,我們用多只鼠婦而不是用一只,其原因是(  )
A.為了觀察更清楚B.防止鼠婦跑了,以免去捉
C.為了減少實驗的偶然性D.多只鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.巴斯德發(fā)現(xiàn)了乳酸菌,提出了巴氏消毒法和雙名分類法,被稱為“微生物學(xué)之父”.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下面關(guān)于食物鏈的表示中哪項是正確的(  )
A.狐→兔→草B.陽光→草→兔→狐C.陽光←草←兔←狐D.草→兔→狐

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.動物一般都能自由運動,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)動物的運動有許多不同形式.如:魚類可依靠尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳;鳥類的前肢特化成了翼,可自由飛行,后肢適于行走、奔跑或攀援等;人類主要依靠骨、肌肉和關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合,完成各種精細而靈活的動作.
(2)在無脊椎動物中,昆蟲的活動和分布范圍遠遠大于其它動物,這主要是因為昆蟲具有翅.而蜈蚣的運動方式是依靠附肢爬行.
(3)動物的運動對其生存有重要意義.對于各種動物來說,運動都能擴大其活動和生存范圍,因而也就增大了其獲取食物,逃避敵害和繁殖后代的機會.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請將下列陸生動物特征和對陸地環(huán)境適應(yīng)性作用相連接.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人生殖過程中染色體數(shù)目變化示意圖.
(1)填寫圖中空白,完成染色體數(shù)目變化示意圖.
(2)上圖說明,染色體在人的體細胞中總是成對存在的,而且,這些染色體總是一條來自父方,一條來自母方.
(3)在人體細胞的23對染色體中,與性別決定有關(guān)的染色體有1對.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為揚子鱷、鯽魚、蚯蚓、大熊貓四種動物,請回答有關(guān)問題:

(1)魚有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用鰓呼吸,用鰭游泳.
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是C.
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚子鱷       B.蚯蚓、揚子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚子鱷、大熊貓       D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚子鱷
(3)我國四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護區(qū),主要是對圖動物中的大熊貓進行就地保護.
(4)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱這一特征,可將動物分為兩類,圖中體內(nèi)無脊柱的動物是蚯蚓.
(5)揚子鱷代表的動物類群體表有角質(zhì)的鱗片或甲,在陸地上產(chǎn)卵,是爬行動物.

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同步練習(xí)冊答案