A. | 引進的生物都不能適應(yīng)環(huán)境 | |
B. | 生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | |
C. | 生物能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 | |
D. | 生物只能適應(yīng)環(huán)境,對環(huán)境沒有影響 |
分析 生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系的判斷方法:如果生物的活動對環(huán)境造成了某種變化,就屬于生物影響環(huán)境;如果環(huán)境的因素對生物有這樣或那樣的制約、促進,那就是環(huán)境影響生物.據(jù)此解答.
解答 解:生物生活的環(huán)境是非常復(fù)雜的,時刻受到各種生態(tài)因素的影響.根據(jù)達爾文自然選擇學(xué)說,生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存,也就是說,自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性,否則早就被環(huán)境淘汰了,即能在地球上生存的生物都是普遍適應(yīng)環(huán)境的.而環(huán)境影響生物除包括以上事件外還包括環(huán)境對生物的選擇作用;即環(huán)境的變化不僅會導(dǎo)致生物的進化還可能會導(dǎo)致某些生物的滅絕.因此,水葫蘆生態(tài)污染.水葫蘆是一種從國外引進的植物,引入后,很快適應(yīng)環(huán)境在部分水域上蔓延,并威脅水中其他生物的生存.既體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境,同時也反應(yīng)了生物影響環(huán)境.故選項B說法正確.
故選:B.
點評 多分析實例,通過實例使學(xué)生得到這方面的體驗或使他們的分析能力得到提高,以不變應(yīng)萬變.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有貝殼 | B. | 都適應(yīng)水中生活 | C. | 身體都很柔軟 | D. | 都用鰓呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個生物體只有一個細胞構(gòu)成 | B. | 不能完成呼吸,生殖等生命活動 | ||
C. | 也能夠獨立生活 | D. | 能夠趨利避害,適應(yīng)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)消化器官的血液量會減少 | B. | 會影響肺的呼吸 | ||
C. | 會影響消化腺的分泌 | D. | 食物容易從咽部誤入氣管 |
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