14.根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)如甲圖所示,在植物開(kāi)花之后,根部從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用.
(2)根部吸收的水分必須由植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~片,其中的一少部分在乙圖所示的[⑨]細(xì)胞中被吸收作為進(jìn)行光合作用的原料,其他絕大部分通過(guò)乙圖中的[⑦]氣孔散失到空氣中.
(3)生長(zhǎng)在路邊的植物,葉片上經(jīng)常蒙有一層塵土,下列生命活動(dòng)中會(huì)受到影響的是A、B、C
A.光合作用    B.呼吸作用    C.蒸騰作用.

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程;
活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用.據(jù)此解答.

解答 解:圖乙中①上表皮,②柵欄組織,③海綿組織,④葉脈,⑤下表皮,⑥保衛(wèi)細(xì)胞,⑦氣孔,⑨葉肉.
(1)植物通過(guò)根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用,約99%都被植物通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了.
(2)植物吸收的水分由輸導(dǎo)組織(導(dǎo)管)輸送到葉片,只有一少部分由葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用而利用,大部分以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失.
(3)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.氧氣、二氧化碳、水蒸氣都是通過(guò)氣孔出入的.氣孔位于表皮上,所以生長(zhǎng)在路邊的植物,葉片上經(jīng)常蒙有一層塵土,這會(huì)影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.
故答案為:(1)蒸騰作用;
(2)輸導(dǎo);⑨;⑦氣孔;
(3)A、B、C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該有分解者和非生物部分.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.兔和蝗蟲(chóng)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是貓頭鷹.
(4)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大量增加,草的數(shù)量可能會(huì)減少,蛇的數(shù)量會(huì)增加.

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8.人體內(nèi)的尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽等廢物主要是以尿液的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體外的.觀察圖,回答下列問(wèn)題:(注意:“[]”中填數(shù)字,橫線里填名稱)
(1)腎臟是形成尿液的主要器官,其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位,包括腎小體和腎小管兩部分.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)以外,血漿中的一部分水分、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)都可以經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用到達(dá)腎小囊腔內(nèi),形成原尿.原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽被[⑤]腎小管重新吸收,經(jīng)毛細(xì)血管送回血液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.正常人的心跳頻率為每分鐘60~100次,請(qǐng)問(wèn)怎樣的心跳頻率更長(zhǎng)壽?( 。
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C.壽命與心跳快慢毫無(wú)關(guān)系   

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9.小安找到了6只昆蟲(chóng),其中4只如下圖所示,他根據(jù)昆蟲(chóng)的外形做了檢索表

(1)在圖中,乙昆蟲(chóng)屬于上表中6只昆蟲(chóng)之一,請(qǐng)查出乙昆蟲(chóng)的名字:蜉蝣.
(2)如圖甲、乙、丙、丁4只昆蟲(chóng)中,哪只昆蟲(chóng)肯定不在檢索表中?丁.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們?cè)诩、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒種子,然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如表.
裝置
場(chǎng)所黑暗中黑暗中陽(yáng)光下陽(yáng)光下
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕(含一定水分)干燥潮濕(含一定水分)干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230240
請(qǐng)分析回答:
(1)該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究光照和水分對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響.若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的變量是水分,比較這兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要一定的水分.
(2)如表所示的實(shí)驗(yàn)方案中,乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是有兩個(gè)變量(或變量不唯一).
(3)關(guān)于豌豆種子的萌發(fā),下列說(shuō)法正確的是B.
A.胚芽發(fā)育成芽   B.胚根突破種皮發(fā)育成根    C.胚軸伸長(zhǎng)發(fā)育成莖   D.子葉發(fā)育成葉
(4)豌豆種子萌發(fā)時(shí)需要的能量主要是由呼吸作用(填一生理活動(dòng))提供.同學(xué)們仔細(xì)觀察后找到了甲組有些種子末萌發(fā)的原因,你認(rèn)為最可能的原因是種子的胚失去活性(或胚不完整).
(5)大田中,豌豆種子萌發(fā)成幼苗,逐漸長(zhǎng)大,開(kāi)花結(jié)果.這一過(guò)程中需要不斷地從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽.豌豆花的子房能發(fā)育成果實(shí).

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6.今年5月12日是第8個(gè)“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”,某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí),同時(shí)為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“防災(zāi)急救包”.包內(nèi)裝有礦泉水、餅干、急救藥品等.在逃生過(guò)程中,人體的生理活動(dòng)會(huì)發(fā)生一系列變化,請(qǐng)分析回答.
(1)同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)聲,迅速逃生.因?yàn)橛陕暡ㄒ鸬恼駝?dòng)轉(zhuǎn)變成與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的信息,刺激了耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器,并最終產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué).同學(xué)們看見(jiàn)老師,是因?yàn)楣饩主要經(jīng)過(guò)晶狀體的折射,在視網(wǎng)膜上成像,并最終形成了視覺(jué).大家快速奔跑時(shí),呼吸加深加快,吸氣時(shí),膈肌收縮使膈的頂部下降,吸入的氧氣通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入血液.
(2)火災(zāi)發(fā)生時(shí),很多物質(zhì)因燃燒不充分產(chǎn)生一氧化碳,它進(jìn)入人的血液,通
過(guò)肺靜脈進(jìn)入心臟,會(huì)導(dǎo)致人體中毒.心臟工作過(guò)程中,當(dāng)心房舒張、心室收縮時(shí),心臟內(nèi)瓣膜的開(kāi)關(guān)狀態(tài)是動(dòng)脈瓣打開(kāi),房室瓣關(guān)閉.假如有人大面積燒傷,傷口有許多體液滲出,需要輸血,最好輸入同型血.健康成年人一次損失血量最多不超過(guò)400毫升,對(duì)身體不會(huì)有太大影響.
(3)“防災(zāi)急救包”中的餅干能為人體提供含淀粉較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),被救傷員在康復(fù)過(guò)程中應(yīng)多吃蛋、魚(yú)、奶等食物,因?yàn)槿梭w受損組織細(xì)胞的修復(fù)需要大量的蛋白質(zhì).為了防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對(duì)生活用水進(jìn)行消毒處理,及時(shí)治療流感患者,這分別屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑和控制傳染源.

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3.下列人類起源的幾種觀點(diǎn),有科學(xué)道理的一項(xiàng)是( 。
A.人是由類人猿進(jìn)化來(lái)的B.人類和類人猿有共同的祖先
C.人是從外層空間掉下來(lái)的D.人是由上帝創(chuàng)造的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.同學(xué)們能夠從一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成為“小帥哥”或“小靚妹”,要經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化. 受精卵分裂發(fā)育成胚胎,胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是( 。
A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道

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同步練習(xí)冊(cè)答案