10.植物葉片上的氣孔是由一對(duì)半月形的細(xì)胞--保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔構(gòu)成.

分析 植物的蒸騰作用是每時(shí)每刻都在進(jìn)行的,只是白天的蒸騰作用比晚上要強(qiáng)一些,所以氣孔是白天、晚上都張開(kāi)的,只是張開(kāi)的大小程度不同而已.只有當(dāng)中午光線很強(qiáng),氣溫很高時(shí),氣孔會(huì)關(guān)閉,防止水分過(guò)度散失.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.

解答 解:氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.如圖:

可見(jiàn),保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.保衛(wèi)細(xì)胞因腹側(cè)較薄而背側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),氣孔張開(kāi),保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),氣孔閉合.當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.氣孔的張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔就張開(kāi);反之,氣孔就關(guān)閉.
故答案為:保衛(wèi)細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于氣孔的知識(shí)是考查的重點(diǎn),可與影響植物蒸騰作用強(qiáng)弱的因素結(jié)合起來(lái)掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.我市草莓種植戶為提高大棚草莓的產(chǎn)量,采取了以下措施,其中不能達(dá)到目的是( 。
A.合理密植B.適當(dāng)增加光照時(shí)間
C.適時(shí)松土、施肥D.保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于不同動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
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C.蝗蟲(chóng)的外骨骼,是其適應(yīng)陸地生活的
D.蚯蚓和沙蠶都是具行許多體節(jié)的環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.以下是某綠色植物A在夏季晴朗天氣中的相關(guān)活動(dòng)示意圖,圖一為A的兩個(gè)枝條,圖二為A一天中某些生理活動(dòng)的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)程偉同學(xué)選取A上生長(zhǎng)狀況相似的兩枝條,去除部分葉片,分別插入盛有清水的單孔廣口瓶中,在陽(yáng)光下進(jìn)行如圖一所示實(shí)驗(yàn).若實(shí)驗(yàn)前天平平衡,則光照一段時(shí)間后,天平將向右(選“左”或“右”)傾斜;在此過(guò)程中,兩枝條都能進(jìn)行的生理活動(dòng)有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用(少填一個(gè)不得分).
(2)圖一中天平傾斜是因?yàn)槿~片內(nèi)水分不斷散失,水分是通過(guò)葉片上的氣孔散失進(jìn)入空氣;若將A的嫩莖掐斷,其斷面會(huì)流出汁液,這些汁液來(lái)自莖中的導(dǎo)管(或木質(zhì)部).
(3)我校生物興趣小組為探究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響,選取了生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量完全相同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五組植物A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:(實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)植株質(zhì)量的影響)
組    別
溫度(單位:℃)2324252627
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化(單位:mg)-1-2-3-4-2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg)+1+2+3+4+2
①分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),溫度不同,暗處理后五組實(shí)驗(yàn)植物減輕的質(zhì)量也不同,這說(shuō)明溫度不同,呼吸作用的強(qiáng)度不同(或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響;或在一定的范圍內(nèi),溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)等,分析合理即可得分);.
②依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,植物A光合作用和呼吸作用的最適溫度是26℃.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①-⑤表示生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)A系統(tǒng)中的c進(jìn)入B系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收.
(2)C系統(tǒng)中①③過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)F中的線粒體會(huì)利用氧氣分解有機(jī)物,進(jìn)行呼吸作用,釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng).
(4)如果D為泌尿系統(tǒng),則e的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程,如果e中有葡萄糖,可采取注射胰島素方法治療.
(5)人體的排泄途徑有③②④(請(qǐng)?zhí)顖D中序號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

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(2)D表示受精過(guò)程.胎兒通過(guò)胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).
(3)今年3、4月間,我國(guó)多地出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情,各部門采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對(duì)措施:
a.為防控流感,學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源.
b.衛(wèi)生防疫站為兒童接種流感疫苗后,體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,這種免疫方式屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí),要選用尾鰭色素少的活的小魚(yú)√(判斷對(duì)錯(cuò))

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19.如圖是植物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答,正確的選項(xiàng)是( 。
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B.圖中D能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物與氧結(jié)合,轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水
C.圖中D是細(xì)胞的控制中心,里面有染色體含有遺傳信息
D.吃西瓜時(shí)的汁液,主要來(lái)自圖中的F

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15.制作酸奶利用的主要微生物是乳酸菌.

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