可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．
解答：解：A、農(nóng)田中的麥苗，只包括了生物部分的植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，故不符合題意．
B、沙漠上全部的生物，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，故不符合題意．
C、池塘中的金魚，只包括了生物部分的動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，故不符合題意．
D、一片果園，既包括了果園所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，故符合題意．
故選：D
點評：只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?淄博）如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過
受精卵、若蟲、成蟲
受精卵、若蟲、成蟲
三個時期，屬于不完全變態(tài)．
（3）螳螂“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；
．
（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?槐蔭區(qū)三模）如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
成分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
，分解者是
細菌
細菌
．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過
受精卵→幼蟲→成蟲
受精卵→幼蟲→成蟲
三個時期，屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
．
（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
，此現(xiàn)象稱為
生物富集
生物富集
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
．
（2）請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

不可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）

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