9．我們所食用的甘薯和馬鈴薯中的淀粉是（　�。�
A．甘薯和馬鈴薯在土壤中制造和積累的
B．根從土壤中吸收的營養(yǎng)積累的
C．由葉制造再由莖運輸而來的
D．由根吸收制造而來的

分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．

解答 解：光合作用主要器官是葉，根的作用是固定植物體、從土壤中吸收水分和無機鹽，莖的作用是輸導(dǎo)根從土壤中吸收的水和無機鹽供給葉、果實，將葉制造的有機物通過篩管運輸供給根、果實．所以甘薯和馬鈴薯中的淀粉是由葉制造再由莖運輸而來的．
故選：C．

點評 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（　�。�
A．菜青蟲B．黑猩猩C．鱷魚D．公雞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．睪丸的主要功能是（　�。�
A．只產(chǎn)生精子B．儲存精子
C．儲存精子D．產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．在觀察蚯蚓的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤正常呼吸√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物由根吸收水分，可以達(dá)到葉片，是由于植物內(nèi)有（　　）
A．分生組織B．保護(hù)組織C．營養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人體細(xì)胞在生活過程中產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物是指二氧化碳、無機鹽、多余的水和尿素 等．上述物質(zhì)排出體外的過程叫做排泄．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．讀圖，回答下列的問題

（1）甲、乙兩圖中，屬于先天性行為的是甲，屬于學(xué)習(xí)行為的是乙．
（2）動物具備學(xué)習(xí)新行為的能力將更有利于動物的生存．
（3）從動物行為的類型看，甲屬于繁殖行為，甲圖中動物的該種行為有利于種群的繁盛．
（4）黑猩猩的群體有著嚴(yán)格的等級制度，且成員會分工合作．這說明黑猩猩具有社群行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如果要增加綠色植物產(chǎn)量，可以相對增加某物質(zhì)在空氣中的含量，這種物質(zhì)是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．一氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)無絲分裂的敘述，不正確的是（　�。�
A．在動植物體內(nèi)，在高度分化成熟的組織中，以無絲分裂的方式實現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的
B．在進(jìn)行無絲分裂之前，遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制，但不能很好地實現(xiàn)平均分配
C．蛙的紅細(xì)胞增殖的方式是無絲分裂，人的紅細(xì)胞增殖的方式也是無絲分裂
D．在大多數(shù)被子植物的種子發(fā)育過程中，胚乳細(xì)胞的增殖是以無絲分裂方式進(jìn)行的

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同步練習(xí)冊答案