18．社會(huì)行為的動(dòng)物，種群內(nèi)有一定的組織，成員間有明確的分工，有的還形成等級(jí)．

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：“社會(huì)行為的動(dòng)物”，種群內(nèi)有一定的組織，成員間有明確的分工，有的還形成等級(jí)．
故答案為：成員間有明確的分工

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面哪一組結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的？（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞核B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜C．細(xì)胞壁、線粒體D．細(xì)胞壁、液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．我們吃西瓜時(shí)所感到的甜味主要與下列的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．液泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[⑤]是細(xì)胞壁，起保護(hù)作用．[③]是DNA集中的區(qū)域．
（2）根據(jù)圖中序號(hào)[①]鞭毛所代表的結(jié)構(gòu)可以判斷該細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)．有些細(xì)菌在惡劣環(huán)境下可以形成芽孢進(jìn)行休眠，以幫助其度過這種不良環(huán)境．
（3）細(xì)菌繁殖后代的方式是分裂生殖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．動(dòng)物細(xì)胞沒有的（　　）
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．液泡膜D．細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示．請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議（　�。�
A．應(yīng)先在載玻片中央滴一滴礦泉水
B．應(yīng)先在載玻片兩側(cè)滴一滴礦泉水
C．蓋上蓋玻片時(shí)應(yīng)先使其一邊接觸載玻片上的液滴，再緩緩蓋上
D．蓋上蓋玻片時(shí)應(yīng)直接從正中央放下，以防止裝片上出現(xiàn)氣泡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖的曲線表示三處人體血管E、F、G中血液內(nèi)O2與CO2含量的變化．圖中E為肺動(dòng)脈．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）曲線a表示的是二氧化碳在血液中含量的變化．
（2）曲線b在F段血管處迅速升高是由于肺泡中的氧濃度高于血液中的氧濃度，氧氣擴(kuò)散進(jìn)人血液．
（3）曲線b所表示的氣體在血液內(nèi)的主要存在方式是氧合血紅蛋白．
（4）F代表的血管類型為毛細(xì)血管．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．將三粒具有發(fā)芽能力的花生種子固定在玻璃棒的不同位置上，放入盛水的燒杯內(nèi)，如圖所示．其中一粒在水面上；一粒一半在水面上，一半浸在水中；一粒全浸沒在水中．然后將此實(shí)驗(yàn)裝置放在溫度適宜的地方，幾天后能發(fā)芽的是（　�。�
A．水面上的種子B．一半在水面上、一半浸在水中種子
C．一粒全浸沒在水中種子D．全部種子都不能發(fā)芽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．雞蛋的氣室是由什么圍成的（　�。�
A．卵殼B．內(nèi)外兩層卵殼膜C．卵黃D．卵白和卵殼

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案