分析 探究性實(shí)驗(yàn)的基本解題思路應(yīng)為:明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹诖_定實(shí)驗(yàn)變量→③分析實(shí)驗(yàn)原理→④提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)→⑤落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品→⑥設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟→⑦預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果→⑧得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
解答 解:(1)若假設(shè)成立,即下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,則甲組下丘腦被破壞,體溫不能維持恒定,乙組保留了下丘腦則體溫恒定.若假設(shè)不成立,即下丘腦不是體溫調(diào)節(jié)中樞,則甲乙兩組體溫都保持恒定.
(2)實(shí)驗(yàn)組與對照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,因?yàn)槟軌蜻M(jìn)行自身前后對照
(3)甲組小鼠下丘腦被破壞,體溫不能維持恒定,體溫隨環(huán)境溫度的下降而降低,耗氧量也隨之下降,因此符合B曲線,酶促反應(yīng)的速率也隨著環(huán)境溫度的降低而下降,符合D曲線.乙組小鼠下丘腦沒有破壞,體溫恒定,因此當(dāng)環(huán)境溫度下降時,小鼠為了維持體溫的恒定耗氧量就要增加,來增加產(chǎn)熱.符合A曲線,由于乙組體溫恒定,酶促反應(yīng)速率基本不變.符合C曲線.
故答案為:
(1)①實(shí)驗(yàn)前要先測定甲、乙鼠的體溫. ②實(shí)驗(yàn)要有重復(fù)性,僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性.
(2)贊同.能夠進(jìn)行自身前后對照
(3)BD.
點(diǎn)評 解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時,既要掌握答題的基本思路,同時又要了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的注意技巧,并結(jié)合實(shí)踐多訓(xùn)練,定能提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被子植物 | B. | 蕨類植物 | C. | 苔蘚類植物 | D. | 藻類植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行 | |
B. | 隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭 | |
C. | 盡量不使用一次性碗筷 | |
D. | 隨意燃放鞭炮,大量燒紙錢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試管編號 | 5%的葡萄糖培養(yǎng)液(mL) | 無菌水(mL) | 新鮮酵母(g) | 溫度(℃) |
A | 20 | 10 | 1 | 28 |
B | 20 | 10 | 1 | 5 |
C | 0 | 10 | 1 | 28 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
老鼠 | 老鼠走迷宮所用平均時間/s | |
第一次 | 第二次 | |
A號 | 90.22 | 83.53 |
B號 | 35.40 | 18.25 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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