分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此,在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是甲生產(chǎn)者,圖中戊代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等.作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減,每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10~20%.食物鏈越長,最高營養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少,因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向不循環(huán)的;在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽能,在生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量最多的是綠色植物(生產(chǎn)者).此生態(tài)系統(tǒng)中能量損失較少的食物鏈:甲→。
(3)食物鏈中某種生物的增減,會(huì)引發(fā)其他生物的變化.在此生態(tài)系統(tǒng)中若乙的數(shù)量突然減少,假設(shè)丁的數(shù)量不變,則生物甲的數(shù)量會(huì)增多,因?yàn)橐胰∈臣;丙的?shù)量會(huì)減少,因?yàn)楸妒骋,?huì)造成缺乏食物而減少.
故答案為:(1)甲(生產(chǎn)者) 分解者 (2)甲→丁 (3)甲增加,丙減少
點(diǎn)評(píng) 明確生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及生物的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表被覆羽毛,前肢變成翼 | B. | 食量較大,消化能力強(qiáng) | ||
C. | 有氣囊提高氣體交換效率 | D. | 體溫隨環(huán)境不同而發(fā)生變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 、競爭 | B. | 、捕食 | C. | 、合作 | D. | 、共生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的動(dòng)物增長過快 | B. | 回來開荒、亂砍濫伐 | ||
C. | 植物增長緩慢,物種在退化 | D. | 人口過度增長,對(duì)資源的消耗猛增 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管號(hào)碼 | A | B | C | D | E |
加入物質(zhì) | 漿糊 清水 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 鹽酸 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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