分析 本題考查細(xì)菌分解作用的對(duì)照試驗(yàn),應(yīng)從控制變量和設(shè)置對(duì)照方面入手解答本題.
解答 解:(1)A瓶煮沸,將肉湯內(nèi)原有的細(xì)菌等微生物殺死了,瓶子的“鵝頸”阻擋了空氣中的細(xì)菌進(jìn)入,所以肉湯一直保鮮.瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)生長(zhǎng)繁殖,導(dǎo)致肉湯變質(zhì).
(2)甲組中B瓶的變質(zhì)是因?yàn)槿鉁性瓉?lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌引起的;乙組中,將瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯引起腐敗變質(zhì).所以,甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌的有無(wú),故選B.
(3)巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來(lái)生成無(wú)機(jī)物,供給植物進(jìn)行光合作用,進(jìn)入生態(tài)循環(huán),所以真菌和細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者.
故答案為:
(1)細(xì)菌
(2)B
(3)細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
(4)巴氏消毒法
(5)分解者
點(diǎn)評(píng) 熟記掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 阻擋了水分進(jìn)入 | B. | 減少了機(jī)械碰撞損傷 | ||
C. | 能保持膜內(nèi)恒定的溫度 | D. | 抑制了蔬菜葉片的呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原上的植物、狼等 | |
B. | 陽(yáng)光、水、溫度、土壤 | |
C. | 草原上的細(xì)菌、真菌等 | |
D. | 除這只野兔處的其他野兔及其它生物和非生物因素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 線粒體 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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