14．下面是五種常見植物（水綿、葫蘆蘚、腎蕨、油松、油菜）的形態(tài)圖．請根據(jù)其特征和生活環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語或圖中的字母完成概念圖．


①生活在水中②無種子③有果皮④A⑤E．

分析 A松樹屬于裸子植物；B油菜屬于被子植物；C海帶屬于藻類植物；D葫蘆蘚屬于苔蘚植物；E腎蕨屬于蕨類植物．

解答 解：植物有的生活在陸地上，有的生活在水中，如圖中的C海帶生活在海洋中．可見①是生活在水中．
植物分為孢子植物和種子植物，孢子植物不能產(chǎn)生種子，用孢子來繁殖后代．可見②是無種子．
種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果實(shí)，沒有果實(shí)的是裸子植物．可見③是有果皮．④是圖中的A松樹．
腎蕨屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖，體內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)輸導(dǎo)組織．
故答案為：生活在水中；無種子；有果皮；A；E

點(diǎn)評 只要熟練掌握了各類群植物的主要特征，即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．足球運(yùn)動員日常佩戴護(hù)膝，是為了保證膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和減少磨損，右圖中的使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔構(gòu)成的
B．脫臼主要是指結(jié)構(gòu) ①從 ④滑出，此時(shí)關(guān)節(jié)無法正�；顒�
C．結(jié)構(gòu)③中的滑液和結(jié)構(gòu) ⑤，能減少骨與骨之間的摩擦
D．在運(yùn)動中，關(guān)節(jié)起杠桿作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的．下列形態(tài)結(jié)構(gòu)與鳥類適于飛行無關(guān)的是 （　�。�
A．身體呈流線型B．具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙
C．C、胸肌特別發(fā)達(dá)D．直腸短，隨時(shí)排便

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生食物一系列生理活動，以下流程中正確的是（　�。�
A．血液循環(huán)中肺循環(huán)：右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動脈→左心房
B．人在平靜時(shí)呼氣：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓＞肺內(nèi)氣壓→氣體入肺
C．尿液形成的主要過程：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D．尿液排出的主要過程：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“比較是一切理想和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來理解新世界上的一切的．”如表列出了四種生物所具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)（“√”表示有，“×”表示無），其中不正確的是（　�。�
 種類 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核葉綠體 
 埃博拉病毒×××××
 酵母菌×√√√×
 變形蟲×√√√×
 衣藻√√√√√
A．埃博拉病毒B．酵母菌C．變形蟲D．衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的（　�。�
A．細(xì)胞分化只是形態(tài)和結(jié)構(gòu)的變化
B．已經(jīng)分化了的細(xì)胞不再分裂和生長
C．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織
D．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．綠色植物既能吸收二氧化碳，又能降低環(huán)境的溫度，這主要是植物通過哪些生理活動實(shí)現(xiàn)的（　　）
A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸騰作用
C．光合作用和蒸騰作用D．氣體交換和吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．“螳螂捕蟬，黃雀在后”所指的生物關(guān)系是捕食√（判斷對錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊答案