【題目】生物興趣小組選用大豆作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了探究，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）大豆種子在萌發(fā)初期，有機(jī)物的重量減少，原因是 ， 當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加，其變化如圖甲所示：在時(shí)間t2點(diǎn)，相應(yīng)的有機(jī)物重量最小，曲線達(dá)到最低點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度呼吸作用強(qiáng)度．（填“大于”“等于”或“小于”）
（2）將已萌發(fā)的大豆幼苗放在黑暗處一晝夜，然后按照?qǐng)D乙裝置進(jìn)行組裝，放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后，若紅色小液滴向左移動(dòng)，可能的原因是 ．
（3）如果實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄慷趸际枪夂献饔玫脑�，為了使設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，需要增設(shè)對(duì)照組，方法是 ， 此設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是 ， 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法步驟是 ．
（4）取對(duì)照組的一片葉子經(jīng)過(guò)處理，放在顯微鏡下觀察，得到如圖丙的圖象，其中圖中標(biāo)注的四個(gè)結(jié)構(gòu)中，觀察到的藍(lán)色顆粒主要分布在[] ．

【答案】
（1）種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物；等于
（2）大豆幼苗進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收
（3）設(shè)計(jì)與圖乙相同的裝置，將氫氧化鈉溶液改為等量的清水；二氧化碳；在兩套裝置中各取一葉片進(jìn)行脫色和碘液染色處理，觀察葉片的顏色變化
（4）②；葉肉細(xì)胞
【解析】解：（1）“大豆種子在萌發(fā)初期，有機(jī)物的重量減少”，原因是種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物；“當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加，其變化如圖甲所示：”“在時(shí)間t2點(diǎn)，相應(yīng)的有機(jī)物重量最小，曲線達(dá)到最低點(diǎn)”，表明有機(jī)物不在減少，原因是此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．（填“大于”“等于”或“小于”）（2）“將已萌發(fā)的大豆幼苗放在黑暗處一晝夜，然后按照?qǐng)D乙裝置進(jìn)行組裝，放在陽(yáng)光下”，裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，大豆幼苗不能進(jìn)行光合作用，但是大豆幼苗能進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致裝置中的氣體減少，因此玻璃管中的紅色小液滴會(huì)向左移動(dòng)；所以“一段時(shí)間后，若紅色小液滴向左移動(dòng)”，可能的原因是大豆幼苗進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收．（3）“如果實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄慷趸际枪夂献饔玫脑稀�，唯一不同的變量是二氧化碳，“為了使設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，需要增設(shè)對(duì)照組”，方法是設(shè)計(jì)與圖乙相同的裝置，將氫氧化鈉溶液改為等量的清水，此設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法步驟是在兩套裝置中各取一葉片進(jìn)行脫色和碘液染色處理，觀察葉片的顏色變化．（4）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，葉綠體主要分布在②葉肉細(xì)胞中，因此“取對(duì)照組的一片葉子經(jīng)過(guò)處理，放在顯微鏡下觀察，得到如圖丙的圖象，其中圖中標(biāo)注的四個(gè)結(jié)構(gòu)中”，觀察到的藍(lán)色顆粒主要分布在[②]葉肉細(xì)胞．
所以答案是：（1）種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物；等于（2）大豆幼苗進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收（3）設(shè)計(jì)與圖乙相同的裝置，將氫氧化鈉溶液改為等量的清水；二氧化碳；在兩套裝置中各取一葉片進(jìn)行脫色和碘液染色處理，觀察葉片的顏色變化（4）②；葉肉細(xì)胞
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解科學(xué)探究的過(guò)程(科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做了觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)后，突然想到：人體細(xì)胞生活在濃度為0.9%的生理鹽水中，濃度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變。那么植物細(xì)胞是否發(fā)生改變？在老師的幫助下，小明將紫色洋蔥表皮細(xì)胞浸入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液中，放到顯微鏡下觀察，看到的細(xì)胞形狀如下圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示細(xì)胞的外形并沒(méi)有發(fā)生變化，原因是[　]________具有支持作用。

（2）細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的距離變大了，是由于[　]________因失水而縮小，此時(shí)我們可發(fā)現(xiàn)紫色變________（深/淺）了。

（3）小明在蓋玻片邊緣滴了一滴紅墨水，但他發(fā)現(xiàn)紅色素并沒(méi)有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，這是[　]________起了作用。

（4）切洋蔥時(shí)常會(huì)流淚，原因是洋蔥中含有對(duì)眼睛有刺激作用的物質(zhì)，這些物質(zhì)存在于細(xì)胞的[　]________中。

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【題目】骨骼肌包括 ______和______．軀體運(yùn)動(dòng)由 ______ 、 ______ 、和 ______ 共同完成．

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【題目】胚的組成是（ ）

A．胚芽、胚軸、胚乳、胚根 B．胚芽、胚軸、胚根、胚乳、子葉

C．胚芽、胚軸、胚根、子葉 D．種皮、胚芽、胚軸、胚根、子葉

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【題目】下列做法，屬于健康生活方式的是（　�。�

A. 考試前熬夜復(fù)習(xí) B. 口渴就喝可口可樂(lè)

C. 想要瘦多吃肉 D. 每天鍛煉一小時(shí)

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【題目】下圖是大腸桿菌示意圖，分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷，下列描述正確的是

A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官

B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②

C. ⑤不是真正的細(xì)胞核，但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)

D. 大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代

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【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是______________，它們的生殖方式都屬于_________(選填:無(wú)性生殖；有性生殖)。

（2）青蛙的發(fā)育過(guò)程中，蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都有明顯的差異，例如蝌蚪用_________呼吸、在水中生活，而青蛙主要用__________呼吸、能夠在陸地生活。這種發(fā)育稱為___________。

（3）對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有________這個(gè)階段，其發(fā)育過(guò)程稱為_____________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過(guò)程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>_________限制其生長(zhǎng)，蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長(zhǎng)大一些。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋果樹是大家熟悉的植物，其植株的結(jié)構(gòu)，由小到大的順序是

A．器官、組織、細(xì)胞、植物體 B．組織、細(xì)胞、器官、植物體

C．細(xì)胞、器官、組織、植物體 D．細(xì)胞、組織、器官、植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的果皮由 發(fā)育而來(lái)，種子由 發(fā)育而來(lái)，胚由 發(fā)育而來(lái)。

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