20．下列動物中，不屬于我國特有珍稀物種的是（　�。�
A．扭角羚B．鴨嘴獸C．褐馬雞D．大熊貓

分析 我國珍稀物種有：扭角羚、大熊貓、褐馬雞、朱鹮、丹頂鶴等．

解答 解：A、扭角羚 別名羚牛、金毛扭角羚分布范圍 陜西、甘肅、四川、云南及西藏 外形特征 體型粗壯，體長200厘米左右，肩高150厘米左右，體重250千．大型食草動物，哺乳類．國家一級保護動物，被列入瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約．A不符合題意．
B、鴨嘴獸是最低等，最原始的哺乳動物，不屬于我國特有珍稀物種，B符合題意；
C、褐馬雞分布在我省西部、山西省北部和北京西部山區(qū)．屬國家一級重點保護動物．C不符合題意．
D、大熊貓（學名：Ailuropoda melanoleuca），一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級保護動物，體色為黑白相間，被譽為“中國國寶”．大熊貓是中國特有種，屬熊科，哺乳類，現(xiàn)存的主要棲息地在中國四川、陜西等周邊山區(qū)．D不符合題意．
故選：B

點評 掌握我國的珍稀物種即可解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．尿液與原尿相比，尿液中不含（　�。�
A．紅細胞B．尿素C．葡萄糖D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．線形動物都是營自由生活的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請結(jié)合如圖中的有關(guān)動物回答問題：
（1）①是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有外骨骼，可以起保護和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
（2）②生活在水中．它的呼吸器官是鰓前進的動力來自尾部和軀干部的擺動
（3）③屬于兩棲動物，主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食，被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”．
（4）④的身體內(nèi)竹獨特的氣囊與肺相通，可以幫助肺進行雙重呼吸               
（5）⑤是食草生活的一種動物．它的牙齒分化為門齒和臼齒無犬齒
（6）⑥是營群體生活的，一個群體分工各不相同，這說明它們具有社會行為
（7）上述動物中屬于無脊椎動物的是①⑥（填數(shù)宇代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于節(jié)肢動物的說法中正確的是（　�。�
A．節(jié)肢動物是地球上最大的動物類群，己知命名的有120萬種以上
B．節(jié)肢動物就是昆蟲，包括有翅和無翅的類群
C．節(jié)肢動物只能生活在陸地，一般有三對足兩對翅
D．馬陸不屬于節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是關(guān)節(jié)的模型圖；圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模型圖，請回答：
（1）填出關(guān)節(jié)的各部分名稱：
[1]關(guān)節(jié)囊，[2]關(guān)節(jié)腔；
[3]關(guān)節(jié)頭，[4]關(guān)節(jié)軟骨；
[5]關(guān)節(jié)窩，[6]關(guān)節(jié)面．
其中[2]內(nèi)有滑液，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦．此外，關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等，增強了關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性．
（2）圖2中骨骼肌附著方式正確的是B．
（3）請寫出你熟悉的幾個人體關(guān)節(jié)的名稱，如髖關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示是兩種能寄生在人體內(nèi)的害蟲，它們共有的特點是（　�。�
A．體呈圓柱形，體表有角質(zhì)層B．通過飲食、飲水侵入人體內(nèi)
C．生殖器官發(fā)達，生殖能力強D．在人體的血液中寄生、繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于草履蟲的知識，正確的是（　�。�
A．氧和二氧化碳的進出都通過伸縮泡完成
B．草履蟲個體微小需要用電子顯微鏡觀察
C．草履蟲趨向有利刺激是神經(jīng)系統(tǒng)完成的
D．草履蟲通過纖毛進行旋轉(zhuǎn)運動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話：甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．請你幫他們完成實驗并回答：
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多．
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：D→B→A→C（用字母和箭頭表示）．
A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設(shè)計思路：取相同（填相同或不同）的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細菌（填細菌或真菌）菌落．
（5）請你預(yù)測實驗的結(jié)果：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．

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