3.顯微鏡下觀察下列細(xì)胞時(shí),能在細(xì)胞內(nèi)找到葉綠體的是(  )
A.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞B.人的口腔上皮細(xì)胞
C.黃瓜表層果肉細(xì)胞D.洋蔥根尖細(xì)胞

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.

解答 解:葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中;而葉綠體只存在于植物體的綠色部位,即見光部位.
A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,是不見光部分,在光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,不可能看到葉綠體;
B、人的口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,沒(méi)有葉綠體,故在光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,不可能看到葉綠體;
C、黃瓜表層果肉細(xì)胞為綠色,是見光部分,含有葉綠體,在光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,能看到葉綠體;
D、洋蔥根尖細(xì)胞,是不見光部分,沒(méi)有葉綠體,在光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,不可能看到葉綠體.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 明確綠色植物不同部位的細(xì)胞中含有的能量轉(zhuǎn)換器是不同的,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于光合作用意義的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.植物進(jìn)行光合作用積累的有機(jī)物是人和動(dòng)物的食物來(lái)源
B.植物進(jìn)行光合作用吸收氧氣,放出二氧化碳維持生物圈中的碳氧平衡
C.植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣是人和動(dòng)物的氧氣來(lái)源
D.植物進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,貯存能量,為人和動(dòng)植物提供必須的能量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡.

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13.植物在白天吸入二氧化碳,放出氧氣,而在夜間吸入氧氣,放出二氧化碳,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.白天進(jìn)行光合作用,呼吸作用停止B.白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用C.呼吸作用只在夜間進(jìn)行D.葉片進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.光合作用是指綠色植物利用光能,把水和二氧化碳合成為貯存了能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在使用顯微鏡,觀察標(biāo)本時(shí),使鏡筒下降,從側(cè)面看著物質(zhì)的目的是( 。
A.使物鏡降至能看清物像B.使物像對(duì)準(zhǔn)光源
C.防止物鏡碰到玻片,造成損傷D.防止污染鏡頭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.分生組織的細(xì)胞特點(diǎn)是( 。
A.細(xì)胞大,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃
B.細(xì)胞小,細(xì)胞壁厚,細(xì)胞核小,細(xì)胞質(zhì)淡
C.細(xì)胞大,細(xì)胞壁厚,細(xì)胞核小,細(xì)胞質(zhì)淡
D.細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.乙圖中⑨的作用相當(dāng)于甲圖中的②.×.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在探究“硬幣上有沒(méi)有微生物”的活動(dòng)中,將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下,這個(gè)步驟屬于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)過(guò)程的(  )
A.制作培養(yǎng)基B.滅菌C.接種D.消毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案