分析 由圖可知,1表示細(xì)胞的生長,2表示細(xì)胞的分裂過程,3表示細(xì)胞的分化過程,結(jié)果是形成了不同的組織;人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A受精卵(細(xì)胞)→組織→器官→系統(tǒng)→人體
解答 解:(1)人體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成人體.
(2)細(xì)胞的生理過程[1]稱為細(xì)胞的生長;其結(jié)果使細(xì)胞體積增大.細(xì)胞的生理過程[2]稱為細(xì)胞分裂,其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多;在進(jìn)行生理過程[2]中細(xì)胞核內(nèi)的染色體經(jīng)過復(fù)制,平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中;新細(xì)胞的染色體數(shù)目與原來的細(xì)胞的染色體數(shù)進(jìn)行比較是相等的.
(3)細(xì)胞的生理過程[3]形成上皮組織等幾種組織,則生理過程[3]稱為細(xì)胞的分化,人體脫落的頭皮屑屬于上皮組織;血液屬于圖中的結(jié)締組織.
(4)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體或人體.
故答案為:(1)受精卵
(2)細(xì)胞的生長;體積增大;細(xì)胞的分裂;數(shù)目增多;
(3)細(xì)胞的分化; 相同;上皮;
(4)細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次,識(shí)圖作答.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制草履蟲過快運(yùn)動(dòng) | B. | 增加營養(yǎng) | ||
C. | 便于計(jì)數(shù) | D. | 增加溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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