【題目】蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是（　�。�
A.肺和鰓
B.鰓和肺
C.皮膚和鰓
D.肺和皮膚

【答案】B
【解析】解：兩棲動物幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．青蛙是兩棲動物，幼體蝌蚪用鰓呼吸，成體青蛙用肺呼吸，皮膚裸露、濕潤輔助呼吸，在冬眠時主要用皮膚呼吸．故選：B．
此題考查的知識點是青蛙的呼吸器官．解答時可以從兩棲動物的特征方面來切入．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲感染人體的途徑是通過（　�。�
A.呼吸道
B.皮膚
C.消化道
D.蚊蟲叮咬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細胞內(nèi)進行生命活動的示意圖，甲為細胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過_____散失，其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ，由兩個保衛(wèi)細胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時細胞內(nèi)正在進行的生命活動為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內(nèi)正在進行__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復(fù)三次，記錄并計算，數(shù)據(jù)如下表。請回答：

（1）該興趣小組提出的探究問題可能是_______________________________________。

（2）選用“花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易_________，有利于實驗操作。

（3）在對表中數(shù)據(jù)處理時，應(yīng)取_____________值，目的是_______________。

（4）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊�，請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：_______________（寫出一點即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著________。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，________的個體容易生存下來，那么，頸短的變異是________（選填“有利變異”或“不利變異”）。

（3）圖③說明________個體能生存下來，并繁殖后代，頸短的個體被淘汰掉。

（4）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題

（1）圖中標(biāo)號①指的是__________，標(biāo)號④指的是______________

（2）運動時能減少兩骨之間的摩擦，緩沖兩骨之間的撞擊的是【 】________。

（3）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【 】_________，從組織構(gòu)成上來看，該結(jié)構(gòu)屬于___________組織。

（4）圖中【 】________內(nèi)有少量滑液，對關(guān)節(jié)氣潤滑作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白蟻種群中，不具有生殖能力，專門負責(zé)挖洞穴，養(yǎng)活其他成員的白蟻是（ ）

A. 雄蟻B. 兵蟻C. 工蟻D. 蟻后

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“千里之堤，潰于蟻穴”說明（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物對環(huán)境產(chǎn)生影響

C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是蜥蜴具有的特征（　　）
A.卵生
B.肺呼吸
C.體表被毛
D.具角質(zhì)鱗片

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同步練習(xí)冊答案