Question

“孑孓”是蚊子的幼蟲，適于生活在水中．幾個同學對“孑孓的生活是否需要空氣”的問題爭論不休：有的認為需要空氣，有的認為不需要空氣．請你根據如圖設計一個實驗．

（1）提出問題：

生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

．
（2）作出假設：

生活在水中的孑孓需要空氣

．
（3）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做

對照實驗

．在“探究空氣對孑孓生活的影響”活動中，研究的變量是

有無鐵絲網

．
（4）預期實驗結果：甲一段時間后孑孓衰弱死亡；乙一段時間后孑孓正常生活．
（5）試分析出現(xiàn)該結果的原因：

因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧；

．
（6）得出的結論：

生活在水中的孑孓需要空氣

．

Answer 1

分析：本題以探究生活在水中的孑孓需要空氣嗎為知識背景，考查學生實驗操作能力、實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學生分析實驗現(xiàn)象、預期實驗結果的能力．

解答：解：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（1）由題干“幾個同學對‘孑孓的生活是否需要空氣’的問題爭論不休”，可得提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？
（2）作出假設：生活在水中的孑孓需要空氣．
（3）實驗設計：
①設置對照實驗分甲乙兩組；實驗變量是有無鐵絲網，甲組有鐵絲網如甲圖所示將孑孓阻擋無法到達表層作為對照組，乙組沒有鐵絲網阻擋作為實驗組．
②強調相同點：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．材料（等數(shù)量的孑孓），用具（等大的燒杯、等量的水），甲乙所置環(huán)境；
③強調變量：所有的實驗都有變量，科學探究常常需要進行對照實驗，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其他因素有相同．使實驗結果具有說服力（有無鐵絲網）；
④一段時間后觀察，看到甲組孑孓衰弱死亡；乙組孑孓正常生活．
（5）分析出現(xiàn)該結果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧；而死亡．
（6）得出的結論：生活在水中的孑孓需要空氣．
故答案為：（1）生活在水中的孑孓需要空氣嗎？（2）生活在水中的孑孓需要空氣（3）對照實驗；有無鐵絲網（5）因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網阻擋無法到達表層，缺氧而死亡．（6）生活在水中的孑孓需要空氣．

點評：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．