豆制品因含豐富的人體必須氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于

(2)圖A中胚的組成包括 (填圖中的序號(hào)),A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ] ,將來(lái)發(fā)育成大豆的 .種子萌發(fā)所需要的環(huán)靜條件有

(3)C中該植株的莖中無(wú) 結(jié)構(gòu),故不能長(zhǎng)的很粗.

(4)E是由D中的 發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是

(5)由于豆科植物根瘤中的 能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì),所以在種植大豆的過(guò)程中往往不需施氮肥.

(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在 中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.

②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.

③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間 (填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí),看到的兩個(gè)視野,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.甲為口腔上皮細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)無(wú)液泡

B.甲被染色成深色的部位是細(xì)胞核

C.乙為上皮組織,具有保護(hù)功能

D.乙為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,能看到細(xì)胞壁

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生物的性狀包括( )

A.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B.生物的生理特征

C.生物的行為方式 D.包括以上三項(xiàng)

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人的口腔上皮細(xì)胞與肌肉細(xì)胞的共同點(diǎn)是( )

A.它們的形態(tài)一樣 B.它們的功能一樣

C.它們的大小一樣 D.它們的基本結(jié)構(gòu)一樣

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構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由大到小的順序是( )

A.系統(tǒng)﹣器官﹣組織﹣細(xì)胞

B.組織﹣細(xì)胞﹣器官﹣系統(tǒng)

C.器官﹣組織﹣系統(tǒng)﹣細(xì)胞

D.細(xì)胞﹣器官﹣組織﹣系統(tǒng)

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我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃,這是因?yàn)榇娣牌陂g( )

A.呼吸作用消耗了大量的氧氣

B.光合作用消耗了大量的水分

C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物

D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

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如圖,花中最重要的結(jié)構(gòu)是( )

A.②③ B.①⑤ C.④⑤ D.①⑥

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觀察下面的動(dòng)物分類系統(tǒng)圖解,回答下列問(wèn)題.

(1)上述動(dòng)物中, 與虎的親緣關(guān)系最近.

(2)貓與豹所共有的分類等級(jí)單位從大到小依次是

(3)虎鯊屬于魚(yú)綱,用 呼吸,通過(guò)尾部的擺動(dòng)和 的協(xié)調(diào)作用游泳.

(4)抹香鯨屬于哺乳動(dòng)物,其生殖方式為 ,體溫恒定.

(5)虎鯊和抹香鯨都生活在海洋中,且外部形態(tài)也很相似,但在分類上卻相差較遠(yuǎn),因?yàn)閯?dòng)物分類除了比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的 和生理功能.

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