1．下列植物中沒(méi)有根、莖、葉的是（　�。�
A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物

分析 藻類植物大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代．

解答 解：A、藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；
BCD、蕨類植物、裸子植物、被子植物都有真正的根、莖、葉的分化．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 要熟練掌握了各類植物的主要特征即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．家鴿有堅(jiān)硬的角和喙，與飛行生活相適應(yīng)
B．兔的牙齒有門(mén)齒和白齒的分化，與植食性生活相適應(yīng)
C．蛔蟲(chóng)體表有角質(zhì)層，與寄生生活相適應(yīng)
D．蛇體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，與陸地生活相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，用濕棉絮蓋住小魚(yú)的（　　）
A．鰓蓋和軀干部B．尾部C．整個(gè)身體D．頭部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖分別表示：菜豆種子結(jié)構(gòu)、幼根生長(zhǎng)、幼苗、受精雌蕊、某細(xì)胞群．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[]填圖中標(biāo)號(hào)，橫線填結(jié)構(gòu)名稱）：

（1）圖乙中的幼根是由圖甲中[2]所示結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)．
（2）圖丙中A所示結(jié)構(gòu)是圖甲中[5]，它是由圖丁中[g]受精卵發(fā)育而來(lái)．
（3）圖戊所示細(xì)胞群取自圖乙中的c段．
（4）黑暗中萌發(fā)的菜豆種子，能正確反映其體內(nèi)有機(jī)物含量變化的曲線是B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖甲是人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙中右側(cè)男性為激素分泌異常患者．其病因是（　�。�
A．①幼年時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素過(guò)多B．②成年時(shí)分泌的生長(zhǎng)激素過(guò)少
C．③幼年時(shí)分泌的甲狀腺激素過(guò)多D．④成年時(shí)分泌的甲狀腺激素過(guò)少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，形成簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（　�。�
A．達(dá)爾文B．米勒C．巴斯德D．奧巴林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．據(jù)調(diào)查，我國(guó)青少年的近視發(fā)病率高達(dá)60%，居世界首位，并且還以每年10%的速度增長(zhǎng)．這引起了人們的高度關(guān)注．如圖是近視眼成像示意圖．請(qǐng)分析回答：
（1）近視患者看不清遠(yuǎn) 處的物體，可以配戴裝有凹透鏡的眼鏡加以矯正．
（2）結(jié)構(gòu)①的名稱是角膜．對(duì)進(jìn)入眼球光線起折射作用的結(jié)構(gòu)主要是[2]晶狀體．
（3）眼睛的成像原理與照相機(jī)相似，相當(dāng)于膠卷的眼球結(jié)構(gòu)是[3]視網(wǎng)膜．該結(jié)構(gòu)上的一些細(xì)胞將圖象信息通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦的一定區(qū)域，產(chǎn)生視覺(jué)．
（4）眼睛是獲得外界信息的重要窗口，預(yù)防近視眼、愛(ài)護(hù)眼睛要從小做起，請(qǐng)列出兩項(xiàng)預(yù)防近視眼的措施讀書(shū)姿勢(shì)要正確；不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，上網(wǎng)（合理即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．完成下列探究實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題
一．如表是某同學(xué)探究反應(yīng)速度與訓(xùn)練次數(shù)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下：（表中測(cè)量值為被測(cè)者松開(kāi)尺子后，再盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置對(duì)應(yīng)的刻度值）（單位為厘米）
項(xiàng)目趙一王二李三錢(qián)四高五
第一次2526232520
第二次2624202221
第三次2221212029
（1）請(qǐng)?jiān)谏厦娴淖鴺?biāo)系中，將表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖
（2）分析條形圖可以發(fā)現(xiàn)：訓(xùn)練次數(shù)影響人的反應(yīng)速度，且隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，測(cè)量值越小，即人的反應(yīng)速度越快．
二．某生物興趣小組為探究酸雨對(duì)辣椒苗的生長(zhǎng)是否有影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①用食醋和清水配制成pH值為4（用pH試紙測(cè)定）的模擬酸雨；
②取兩盆生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的辣椒苗，貼上標(biāo)簽“A”和“B”；　　
③每隔一段時(shí)間，A盆幼苗噴清水，B盆幼苗噴等量的模擬酸雨，其他培養(yǎng)條件相同；
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長(zhǎng)情況．
（3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長(zhǎng)狀況好，則說(shuō)明酸雨危害辣椒苗的生長(zhǎng)．
（4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長(zhǎng)狀況差，則說(shuō)明酸雨促進(jìn)辣椒苗的生長(zhǎng)．
（5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長(zhǎng)狀況一樣，則說(shuō)明酸雨不影響辣椒苗的生長(zhǎng)．
三、寢室中的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較．哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個(gè)問(wèn)題，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
第一步：在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)上甲、乙、丙
第二步：將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理
第三步：將甲組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘；將乙組培養(yǎng)皿打開(kāi)后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘；丙組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步：將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
第五步：觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行記錄
請(qǐng)針對(duì)該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問(wèn)題：
（6）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的是甲和乙組實(shí)驗(yàn)．
（7）第二步將所有培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行高溫滅菌處理．
（8）接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第三步完成．
（9）請(qǐng)將第四步中的內(nèi)容補(bǔ)充完整恒溫箱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈禾谷類→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹；這條最長(zhǎng)的食物鏈中的生產(chǎn)者是禾谷類，次級(jí)消費(fèi)者是食蟲(chóng)鳥(niǎo)，老鷹是消費(fèi)者，屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖中沒(méi)有標(biāo)出的生物成分是分解者，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是分解動(dòng)植物的遺體，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)如果短時(shí)間內(nèi)大量減少，則昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加．

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