5．關(guān)于呼吸作用不正確的敘述是（　　）
A．吸入氧呼出二氧化碳B．可以嗅到環(huán)境中的氣味
C．發(fā)生在細胞內(nèi)的線粒體處D．為生命活動提供能量

分析 呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的表達式是：有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$水+二氧化+能量

解答 解：A、呼吸作用要吸入氧氣，呼出二氧化碳，A不符合題意；
B、呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．嗅到環(huán)境中的氣味是靠鼻腔中的嗅細胞，B符合題意；
C、呼吸作用發(fā)生的場所是細胞的線粒體，C不符合題意；
D、呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，為生命活動提供能量，D不符合題意．
故選：B

點評 記住呼吸作用的概念是解答此題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．一個生態(tài)系統(tǒng)的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，在某一時間它們體內(nèi)的有毒物
質(zhì)的相對含量如圖3所示．下列說法肯定正確的是（　　）
A．該食物鏈可表示為丙←丁←乙←甲
B．乙和丁是消費者，丙是分解者
C．甲固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源
D．甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是桃的果實結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此可判斷桃屬于（　�。�
A．裸子植物B．被子植物C．蕨類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．海豹、海豚、海獅等都是生活在海洋中的哺乳動物，它們用鰓呼吸．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．設(shè)定艾滋病日可以更好的宣傳預(yù)防艾滋病知識，世界衛(wèi)生組織將“世界艾滋病日”定在每年的（　　）
A．12月1日B．4月25日C．6月26日

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．飯后由小腸流出的血中，氧氣、二氧化碳和養(yǎng)料的變化是（　　）
A．減少、增多、減少B．增多、減少、增多C．減少、增多、增多D．減少、減少、減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．X曲線代表脂肪消化的過程，Y曲線代表淀粉消化的過程
B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃
C．所有進入消化道D內(nèi)的消化液中都含有消化酶
D．食物進入大腸前，X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）某人手被針扎后立即縮回，其反射的途徑是：A→B→C→D→E（用圖中的字母和箭頭表示），這說明脊髓具有反射功能，然后產(chǎn)生痛覺，說明脊髓還有傳導(dǎo)功能．
（2）如果因某種原因D處受到損傷，用針扎A處，有無痛覺產(chǎn)生？有是否會發(fā)生縮手反應(yīng)？無為什么？反射弧不完整，神經(jīng)沖動不能經(jīng)過傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，但是能通過脊髓中的神經(jīng)傳到大腦感受痛覺的神經(jīng)中樞，因此人能夠感受到疼痛，但無法完成縮手反射．
（3）應(yīng)用舉例：人在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液，其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動是吃梅，人看到“梅”而分泌唾液這一反射活動的感受器位于眼球上，人談到“梅”就分泌唾液，這種發(fā)射是人類對語言文字產(chǎn)生的反射，是人類所特有的，屬于復(fù)雜反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖一為肺泡內(nèi)氣體交換示意圖，圖二是組織里的氣體交換示意圖，血管A．B．C．D中，管內(nèi)流動脈血的是（　　）
A．A和CB．A和DC．B和CD．B和D

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同步練習(xí)冊答案