（4分）據(jù)報(bào)道，今年以來，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗。
（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒      (填“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）注射疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的       ，從免疫的獲得途徑看，這屬于         （填“特異性”或“非特異性”）免疫。
（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”。你認(rèn)為這種看法對嗎？           

⑴   沒有     （2）  抗體          特異性  
（3）   對 

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?廣東模擬）據(jù)報(bào)道，今年以來，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗．
（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）注射疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，從免疫的獲得途徑看，這屬于
特異性
特異性
（填“特異性”或“非特異性”）免疫．
（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”．你認(rèn)為這種看法對嗎？
對
對
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（4分）據(jù)報(bào)道，今年以來，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗。

（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒       (填“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）注射疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的        ，從免疫的獲得途徑看，這屬于         （填“特異性”或“非特異性”）免疫。

（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”。你認(rèn)為這種看法對嗎？           

 

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷（二） 題型：綜合題

（4分）據(jù)報(bào)道，今年以來，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗。

（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒       (填“有”或“沒有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）注射疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的        ，從免疫的獲得途徑看，這屬于          （填“特異性”或“非特異性”）免疫。

（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”。你認(rèn)為這種看法對嗎？           

 

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科目：初中生物 來源：2012年廣東省中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

據(jù)報(bào)道，今年以來，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗．
（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒    （填“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）注射疫苗后人體會產(chǎn)生相應(yīng)的    ，從免疫的獲得途徑看，這屬于    （填“特異性”或“非特異性”）免疫．
（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”．你認(rèn)為這種看法對嗎？    ．

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