【題目】下列不屬于人類特有的特征是 （ ）

A、有復(fù)雜的語言 B、使用工具

C、直立行走 D、大腦發(fā)達

【答案】D

【解析】

試題分析：語言中樞是人類特有的中樞，只有人類有語言，A正確；人會制造工具，類人猿只會使用工具，B正確；類人猿是臂行，人是直立行走，C正確；類人猿也屬于很高等的哺乳類，大腦也很發(fā)達，人在制造和使用工具促進了大腦進一步發(fā)達。D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答問題：

（1）微調(diào)使物象更清晰的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
（3）下降鏡筒時眼睛要注視的部位是[] ．
（4）把玻片標本放在[]上，用壓片夾夾住，玻片標本要正對[]的中心．
（5）取顯微鏡時，握鏡的部位是[] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚感覺外界刺激的感覺神經(jīng)末梢分布于（ ）

A. 角質(zhì)層 B. 生發(fā)層 C. 真皮 D. 皮下組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”的實驗描述，錯誤的是（ ）

A．進行實驗時，先將天竺葵放到黑暗處一晝夜

B．將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱

C．滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍

D．該實驗說明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是 ．
（2）A細胞通過形成B，在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞．
（3）B通過形成C，在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了組織．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是人體血液循環(huán)的概念圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖A是循環(huán)，圖B表示的是循環(huán)．
（2）當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時，血液中二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液。經(jīng)過A循環(huán)，血液由（選“動脈”或者“靜脈”）血轉(zhuǎn)化成（選“動脈”或者“靜脈”），
（3）當血液流經(jīng)組織和細胞的毛細血管時，血液中（選填“氧”或者“二氧化碳”進入組織和細胞，細胞和組織內(nèi)（選填“氧”或者“二氧化碳”進入血液），經(jīng)過B循環(huán)后，血液由（選“動脈”或者“靜脈”）血轉(zhuǎn)成（選“動脈”或者“靜脈”）血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚中有排泄作用的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 毛發(fā) B. 皮脂腺 C. 血管 D. 汗腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用腐爛的水果收集了許多果蠅，培養(yǎng)一段時間后，通過觀察提出了以下問題，請根據(jù)所學生物學知識幫助他們解決：

（1）果蠅的發(fā)育方式為_____，其發(fā)育過程經(jīng)歷了_____等階段，七星瓢蟲的發(fā)育方式與果蠅相同嗎？_____

（2）興趣小組發(fā)現(xiàn)了灰身、黑身兩種顏色的果蠅（顯性基因用T表示），通過對多對果蠅的繁殖進行了實驗觀察，獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

組別

親代

被調(diào)查的果蠅數(shù)

子代

黑身

灰身

甲

灰身×灰身

10對

298

1526

乙

黑身×黑身

10對

1910

0

丙

灰身×黑身

10對

800

1135

①根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)可知。_____為顯性性狀，判斷理由是_____。

②組合甲中，灰身果蠅生出了黑身果蠅的現(xiàn)象，在生物學上稱為_____。

③通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，甲組合的后代性狀比不接近3：1，請給出合理的解釋。

④若一對灰身果蠅生了146只灰身56只黑身果蠅，若再生一只黑身雌果蠅的概率為_____。請用遺傳圖解的形式解釋這一對灰身果蠅所生后代顯隱性性狀比接近3：1的原因。___________

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