某研究性學(xué)習(xí)小組制作了以下4個(gè)密閉的玻璃瓶，放在一定的環(huán)境中。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，判斷哪個(gè)瓶中生物的生存時(shí)間最短？
D
在黑暗環(huán)境中，植物不能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用，會(huì)與瓶中的生物爭(zhēng)奪氧氣，所以D瓶中生物的生存時(shí)間最短。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2009年“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是（    ）
A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的CO2
C．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分）為了延緩全球變暖趨勢(shì)，2010年聯(lián)合國(guó)在墨西哥召開(kāi)氣候變化大會(huì)，會(huì)議主題是討論各國(guó)如何減少溫室氣體的排放。圖3是生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)的模式圖（A、B、C、D代表不同的生物），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的生物      （填字母）代表綠色植物，對(duì)維持生物圈中的         平衡有重要作用。
（2）生物D是生態(tài)系統(tǒng)中的               ，對(duì)于二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要的作用。
（3）②代表的生理過(guò)程是             。
（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，溫室氣體排放主要來(lái)自于圖中所示的        （填序號(hào)），使得全球氣候日趨變暖。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2012年棗莊市委、市政府提出：創(chuàng)建國(guó)家級(jí)森林城市，營(yíng)造綠色家居家園。大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)。其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是
A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
B．綠色植物光合作用能放出氧氣，增加空氣中氧氣的濃度
C．綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土
D．綠色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖5是“生物圈碳—氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是       作用、B是        作用。
（2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是     。（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是
A. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡                                      
B. 碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%  
C. 人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放                                      
D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈碳—氧平衡方面，人類可以做些什么？
                                                                                  

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：



(1)圖示探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是                ；
如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”，簡(jiǎn)述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：           
        ；                                                          。
(2)右圖是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一，其變量為                ；該實(shí)驗(yàn)證明了                
                                 。
(3)下圖是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)。A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是                ；從而證明肉湯的腐敗是                   造成的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

新鮮水果常用保鮮袋包起來(lái)，目的是
A．防止蟲蛀B．降低蒸騰作用
C．降低呼吸作用D．保持水果細(xì)胞生活的適宜溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間和部位分別是                                  
A．只在黑夜，任何活的部位B．白天和黑夜，任何活的部位
C．只在黑夜，有葉綠體的部位D．只在白天，有葉綠體的部位

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

第二屆低碳地球峰會(huì)于2012車10月19日21日在中國(guó)廣州白云國(guó)際會(huì)議中心舉行，主題為“通向2020的路線圖”．大氣中的氧和二氧化碳含量能保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于（　　）
A．光合作用的結(jié)果B．蒸騰作用的結(jié)果
C．大氣中氧含量多的結(jié)果D．氧大量消耗的結(jié)果

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