【題目】閱讀兩段資料,分析回答:
資料一:埃博拉病毒是一種十分罕見的病毒,屬于絲狀病毒科,可在人、猴、豚鼠等哺乳動物細(xì)胞中增殖,能引起動物產(chǎn)生埃博拉出血熱熱烈性傳染病,死亡率在50%﹣90%,致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭。
資料二:2014年西非爆發(fā)該疫情,為控制疫情蔓延,各國都采取了必要有效的防范措施:控制疫區(qū)人員的入境,嚴(yán)格動物檢疫檢查;減少與高風(fēng)險感染動物的接 觸;將感染者隔離治療;不接觸感染疾病的動物的人;醫(yī)護(hù)人員或處理尸體的人員要穿戴標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)服.在治療護(hù)理病人、或處理病人尸體過程中,要有嚴(yán)格的防護(hù) 措施;處理尸體要消毒深埋在;室內(nèi)常通風(fēng)、消毒,肉制品煮熟后食用;加強體育鍛煉,加強埃博拉疫苗的研究和臨床應(yīng)用,注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的 發(fā)生和蔓延。
(1)傳染病具有________等特點,一般在發(fā)病________期傳染性最強。
(2)埃博拉出血熱病的傳染源是________,資料2中屬于切斷傳播途徑的措施有(兩種即可)________ , 預(yù)防傳染病最有效的方法是________ 。
(3)埃博拉病毒疫情從20世紀(jì)70年代第一次爆發(fā)以來,至今還沒有獲得證實的有效治療藥物和疫苗.最近包括中國、美國等國家在內(nèi)研制的疫苗已進(jìn)入臨床試驗期,從免疫學(xué)角度分析,埃博拉疫苗對于該接種的人來說應(yīng)屬________,從人體免疫獲得的途徑分析,此免疫類型應(yīng)屬________ 。
(4)感染過以上疾病的人康復(fù)后不會再次感染此病,但還可能會被其它病毒感染,原因是________。
(5)如圖二是《紐約時報》自由攝影師Daniel Berehulak在西非疫區(qū)拍攝的照片,如圖所示表示的傳染病的預(yù)防措施是________。
【答案】 傳染性、流行性 初患病的人或動物 控制疫區(qū)人員的入境,嚴(yán)格動物檢疫檢查 減少與高風(fēng)險感染動物的接觸等 預(yù)防接種 抗原 特異性 一種抗體只能對一種抗原起作用 控制傳染源
【解析】傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),具有傳染性和流行性。傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物,傳染源只能是人或者動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者。
(1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點。傳染病主要包括四個時期:潛伏期、初期、中期、后期,發(fā)病初期是細(xì)菌病毒等微生物大量繁殖最為活躍的時候,能夠大量的散播病原體,可以通過呼吸道和消化道以及其它方式排出體外,此時傳染性最強。發(fā)病中期排出的病原體開始減少,傳染性降低。發(fā)病后期也叫恢復(fù)期,大部分病原體被消滅,數(shù)量明顯見識,不再具有傳染性。
(2)埃博拉病毒的傳染源是致病的人或動物,資料2中屬于切斷傳播途徑的控制疫區(qū)人員的入境,嚴(yán)格檢疫檢查穿戴標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)服減少與高風(fēng)險感染動物(如果蝠、猴子、猩猩等)的接觸處理尸體要消毒深埋室內(nèi)常通風(fēng)、消毒肉制品煮熟后食用等。
加強埃博拉疫苗的研究和臨床應(yīng)用,注射疫苗能有效地防控埃博拉病疫情的發(fā)生和蔓延,因此預(yù)防傳染病最有效的方法是預(yù)防接種。
(3)我國生產(chǎn)的埃博拉疫苗已被批準(zhǔn)應(yīng)用于臨床研究,那么人體注射疫苗后就會產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì),此物質(zhì)叫做抗體,是后天獲得的,這是特異性性免疫。
(4)感染過以上疾病的人康復(fù)后不會再次感染此病毒,但還可能被其他病毒感染,原因是一種抗體只能對一種抗原起作用。
(5)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。如圖二是《紐約時報》自由攝影師Daniel Berehulak在西非疫區(qū)拍攝的照片,如圖所示表示的傳染病的預(yù)防措施是控制傳染源。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究光合作用的原料,某同學(xué)將右圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下,一段時間后分析得出結(jié)論。本實驗難以得出的推論是
A. 植物的光合作用是否需要二氧化碳
B. 裝置B中的植物,質(zhì)量會明顯增加
C. 同樣的植物因環(huán)境條件不同而長勢不同
D. 乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是番茄的生活史示意圖,A、B代表生理過程,1﹣6代表結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答.
(1)從圖中可看出,一株完整的綠色開花植物是由________器官和________器官這兩大類器官所組成.
(2)圖中A表示的是________.圖中5(種子)是由3中的________發(fā)育而成的.
(3)番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條,那么,B過程所需的卵細(xì)胞中含有________條染色體.
(4)番茄的果實紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性,若圖中4為紅色的番茄果實,則它的基因組成可能是________.
(5)從種子形成的場所看,被子植物的花中相當(dāng)于人體子宮作用的結(jié)構(gòu)是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響,某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗,分成相同的甲、乙、丙三組,置于20℃的人工溫室.對甲組和乙組的光照強度進(jìn)行人工控制(如圖1),丙組不做處理,其他培養(yǎng)條件相同.請分析回答下列問題:
(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時間后,測得植株葉片光合作用強度隨光照強度變化的趨勢如圖1.據(jù)圖分析,光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用強度的因素是________;當(dāng)光照強度達(dá)到b后,要使甲組植物光合作用強度增大,可以采取的措施是________.
(2)播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗,按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時間后,再測定植株葉片光合作用強度隋光照強度的變化,得到的曲線應(yīng)與圖1中的________組相同,原因是________.
(3)測定丙組植物一周內(nèi)有機物總量的變化情況如圖2.圖中曲線上升段表示的生理意義是________;與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________;圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)①所指的生理過程是呼吸作用。(_______)
(2)A和B都是動物細(xì)胞的細(xì)胞器。(_______)
(3)②過程釋放細(xì)胞生命活動所需的能量。(_______)
(4)B所表示的是線粒體。(_______)
(5)①和②兩種生理作用都不受任何條件制約。(_______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物各類群之間,所處的共同分類單位越小,它們之間的相似程度越_________,表明它們之間的親緣關(guān)系越___________。例如,貓和虎比貓和狗相似程度大,貓和虎親緣關(guān)系較___________。
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