12.胎兒通過( 。┖湍殠哪阁w獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
A.胎盤B.輸卵管C.子宮D.卵巢

分析 胎盤呈扁圓形,是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官,胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶,臍帶與胎兒相連.胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連,胎盤內(nèi)有許多絨毛,絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管,這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通,絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液,胎兒與母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換.

解答 解:胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶從母體血液中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,而胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也是通過臍帶、胎盤進(jìn)入母體血液后由母體排出體外的.因此,胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
故選:A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胎盤的結(jié)構(gòu)以及胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂.表現(xiàn)在:無機(jī)鹽攝入量不足,貧血現(xiàn)象普遍存在;多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多.為改善青少年營養(yǎng)健康問題,國務(wù)院批準(zhǔn)實施“學(xué)生飲用奶計劃”請根據(jù)材料分析回答:
(1)無機(jī)鹽攝入量不足導(dǎo)致貧血,是因為無機(jī)鹽中的鐵是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分.
(2)多糖分、高脂肪飲食使人肥胖,是因為這類食物中含有較多的能量.
(3)“飲用奶”富含的維生素D能夠促進(jìn)鈣的吸收;“飲用奶”還可預(yù)防夜盲癥,是因為奶中富含維生素A.
(4)因為學(xué)生“飲用奶”中含有蛋白質(zhì),所以有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新.
(5)“合理營養(yǎng)和食品安全”話題已成為當(dāng)今社會的熱點問題.為做到“合理營養(yǎng)”,應(yīng)在一如三餐能量攝入中循環(huán)的原則是“早餐:午餐:晚餐=3:4:3”.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對生物的培養(yǎng)都是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( 。
①張麗珠“締造”的試管嬰兒    
②袁隆平培育的雜交水稻   
③超級鼠的誕生
④培育出的抗蟲雜草    
⑤轉(zhuǎn)基因鯉魚的誕生
⑥切取植物的葉片,培育出大量的植物個體.
A.①②⑤B.③④⑤C.①⑤⑥D.②③⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.蝗蟲俗稱“螞蚱”,數(shù)量極多,生命力頑強(qiáng),能棲息在各種場所.全世界有超過12000種蝗蟲,大多數(shù)蝗蟲是農(nóng)作物的重要害蟲,如圖所示的是蝗蟲的生殖和發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲,與成蟲一樣具有三對足,一對觸角,但是身體嬌小,生殖器官沒有發(fā)育成熟,僅有翅芽,稱為若蟲
(2)蝗蟲的若蟲能夠跳躍,又稱為跳蝻.
(3)蝗蟲的若蟲經(jīng)過5次蛻皮,身體逐漸長大,不經(jīng)過蛹期,就能發(fā)育成有翅能飛的成蟲
(4)蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是按照人們預(yù)先設(shè)計的生物藍(lán)圖,把需要的基因從一種生物的細(xì)胞中提取出來,在體外進(jìn)行“外科手術(shù)”,再導(dǎo)入另一種生物的細(xì)胞中,從而有目的地改造生物的遺傳特性,創(chuàng)造出符合人類需要的新品種.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

17.用顯微鏡觀察英文字母“P”,看到的物像是“b”.× (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.決定男性性別的染色體是(  )
A.22對+xyB.xyC.22對+xxD.xx

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列幾種動物的行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.鸚鵡學(xué)舌B.嬰兒吸奶C.親鳥喂雛鳥D.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如表是某校生物興趣小組的實驗記錄,該小組探究的課題是( 。
試管編號
加入物質(zhì)淀粉糊和唾液淀粉糊和清水
加熱溫度37℃37℃
時間10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)色
A.探究淀粉遇碘液能否變藍(lán)
B.探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
C.探究唾液能否消化淀粉
D.探究碘液能否消化淀粉

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同步練習(xí)冊答案