【題目】某地出現(xiàn)了較嚴重的流感疫情,各所學校采取了多項有力應對措施.請分析并回答以下問題:
(1)流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于 .
(2)流感的主要傳播途徑是 傳播.
(3)加強對教室、圖書館等公共場所的通風、清潔和消毒,這在傳染病的預防措施上屬于 .
(4)兒童接種流感疫苗后,體內(nèi)的淋巴細胞能產(chǎn)生 ,這種免疫方式屬于 .
【答案】(1)傳染源
(2)空氣和飛沫
(3)切斷傳播途徑
(4)抗體;特異性免疫
【解析】
試題分析:(1)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群,所以傳染病患者屬于傳染源.
(2)流感屬于呼吸道傳染病,其主要的傳播途徑是通過空氣和飛沫;
(3)切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機會,在教室內(nèi)預防傳染病,從切斷傳播途徑的角度來說,教室應勤開門、窗,通風換氣;教室內(nèi)定期噴灑消毒液進行消毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生,保持清潔等.
(4)疫苗進入人體后會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細胞來消滅特定的病原體,這種免疫類型只對特定病原體起作用,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)傳染源
(2)空氣和飛沫
(3)切斷傳播途徑
(4)抗體;特異性免疫
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于生物對環(huán)境適應的是( )
A.蜥蜴的肺比青蛙的發(fā)達
B.熱帶地區(qū)的狐貍耳長臉窄
C.蚯蚓能疏松土壤
D.螳螂的翅膀展開時像鮮艷的花朵
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組的同學對調(diào)查的校園植物進行了分類,他們將油松,雪松,蘇鐵,水杉歸為一類,而將垂柳,白楊,樟樹,桂花樹歸為另一類,請問他們是按照什么標準歸類的( )
A.按照植物的經(jīng)濟價值 B.按照植物的觀賞價值
C.按照植物的形態(tài)結(jié)構(gòu) D.按照植物的生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雌、雄中華螳螂交配后,往往吃掉雄螳螂,以保證自身和腹中“小寶寶”有足夠的營養(yǎng)供給.這種行為屬于( )
A.防御行為 B.社群行為 C.覓食行為 D.生殖行為
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