9．如圖所示的動(dòng)物，屬于昆蟲(chóng)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對(duì)翅，有三對(duì)足，有外骨骼．

解答 解：A、昆蟲(chóng)有3對(duì)足，而圖中動(dòng)物有5對(duì)足，因此不是昆蟲(chóng)；
B、昆蟲(chóng)有3對(duì)足，而圖中動(dòng)物有4對(duì)足，因此不是昆蟲(chóng)；
C、昆蟲(chóng)有3對(duì)足，而圖中動(dòng)物只有腹足、有貝殼是軟體動(dòng)物，因此不是昆蟲(chóng)；
D、昆蟲(chóng)有3對(duì)足，而圖中動(dòng)物有3對(duì)足，因此是昆蟲(chóng)．
    因此，屬于昆蟲(chóng)的是D（蝴蝶）．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲(chóng)的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列疾病中不屬于傳染病的是（　　）
A．肺結(jié)核B．艾滋病C．麻疹D．貧血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是胚胎發(fā)育示意圖，據(jù)圖回答：
（1）由胚胎的部分組織與子宮壁共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)[3]叫胎盤(pán)．
（2）受精卵是在輸卵管中形成的，胚胎發(fā)育的最終場(chǎng)所是子宮．
（3）胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧．懷孕至第40周左右，胎兒發(fā)育成熟，由母體分娩而出．可見(jiàn)，母親的懷孕過(guò)程不容易．此刻，請(qǐng)你對(duì)自己偉大的母親說(shuō)一句感激的話，來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的感情：媽媽，您辛苦了．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖中屬于第一道防線的是（　�。�
A．ABB．BCC．ADD．BD

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．閱讀下面短文，回答相關(guān)問(wèn)題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥(niǎo)類在此棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)（既吃草籽又吃昆蟲(chóng)）．昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)．
（1）右邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫(huà)出，請(qǐng)你補(bǔ)充畫(huà)完整．補(bǔ)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有5條
（2）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的狐和鷹數(shù)量會(huì)隨之增加．
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類，會(huì)造成鼠、昆蟲(chóng)；生態(tài)平衡．大量繁殖，毀壞森林．這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小強(qiáng)的父母在生下一個(gè)小孩，無(wú)耳垂的可能性是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖，A、B為兩種結(jié)構(gòu)，C為血細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題
（1）A結(jié)構(gòu)的名稱為肺泡，這是肺進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所；B結(jié)構(gòu)的名稱為毛細(xì)血管，判斷的主要理由為紅細(xì)胞單行通過(guò)．
（2）人體內(nèi)的氣體交換有一過(guò)程發(fā)生在A與B中的物質(zhì)之間，此氣體交換的過(guò)程名稱為肺泡與血液的氣體交換，氣體交換的原理是氣體擴(kuò)散作用．完成此處的氣體交換后，血液變成含氧氣豐富的動(dòng)脈血．
（3）若氧氣從肺泡內(nèi)進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，至少需要通過(guò)5層細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖中A、B、C代表植物的三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)，①-⑤代表葉片的結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析作答：
（1）植物細(xì)胞生長(zhǎng)等生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于圖1中的[A]呼吸作用．
（2）合理密植是為了提高圖1中[C]光合作用的效率．
（3）物質(zhì)E通過(guò)圖1中的[①]葉脈運(yùn)輸，其輸送動(dòng)力源自圖1中的[B]蒸騰作用．
（4）圖中氣體進(jìn)出葉片的門戶是圖2中的[⑤]氣孔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．2014年3月19日丘北縣雙龍營(yíng)鎮(zhèn)平龍村佳佳幼兒園32名學(xué)生疑似食物中毒．其中，2人搶救無(wú)效死亡．也提醒同學(xué)們?cè)趯W(xué)校要努力學(xué)習(xí)，更要注意保護(hù)自己的生命安全．我們?cè)陲嬍硶r(shí)不正確的習(xí)慣是（　�。�
A．發(fā)芽的馬鈴薯有毒，把芽削掉再吃
B．水果經(jīng)清水沖洗或去皮后食用
C．過(guò)了保質(zhì)期還沒(méi)有變質(zhì)的食品繼續(xù)食用
D．發(fā)霉的食物不用來(lái)喂養(yǎng)家畜

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同步練習(xí)冊(cè)答案