夏季，幾位同學結(jié)伴到郊外游玩�？吹紧~在水中漫游，蛙在湖邊跳躍，蜥蜴在地上爬行，鳥在空中飛翔……面對這生機勃勃的自然景象，一個同學想到了深秋時，溫度下降到l0℃，鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化?(    )
A．均減少B．鳥增加，蜥蜴減少
C．均增加D．鳥減少，蜥蜴增加
B
呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，其表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．當深秋時，溫度下降到10℃，
由于鳥是恒溫動物，在寒冷時要不斷產(chǎn)熱維持體溫，所以耗氧量增加．而蜥蜴是變溫動物，體溫隨溫度變化，
溫度降低酶活性下降，新陳代謝能力下降，所以耗氧量下降．
故選：B
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

廈門大學學生社團聯(lián)合會攜手綠野協(xié)會協(xié)辦，開展了以“保護紅樹林”為主題的系列宣傳教育活動，目的是保護和維持
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含__________部分和__________部分。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于________，圖中的各種動物屬于   _______。
(3)圖中有____條食物鏈，其中最長的一條是：__________________            。
（4）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在___________關系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在___________關系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列符合生物學意義的食物鏈是
A．陽光→草→兔→狼B．草→昆蟲→青蛙→蛇
C．蛇→青蛙→昆蟲→草D．草→蝗蟲→土壤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在南極，科學考察隊員發(fā)現(xiàn)一只掉入水溝的幼年企鵝，如不及時施救，有可能出現(xiàn)生命危險。根據(jù)《南極條約》倡導的原則，考察隊員不應該
A．及時人工施救B．引導成年企鵝施救
C．給予一些事物，延長他的生命D．不予理會

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中食物鏈起始的生物是    。
（2）圖中甲、乙都具有的生理作用是   。
（3）圖中③表示的生理作用中，能將光能轉(zhuǎn)變成有機物中的化學能是在   中進行的。
（4）綠色植物的氣體進出和水分的散失都是通過葉片上的   完成的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中,對各種生物的數(shù)量起決定性作用的成分是         。在生物圈中,碳—氧平衡的調(diào)節(jié)主要是通過           實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

如圖是根據(jù)生物的特征進行分類的圖示。例如，A類動物是以卵生為分類依據(jù)進行歸類的。

(1)蟒蛇屬于五類脊椎動物中的______類動物。
(2)圖中C類動物是以_____(選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)為分類依據(jù)進行歸類。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下不屬于分解者的一組生物是：①彈尾蟲②蚯蚓⑧線蚓④腐生菌⑤硫細菌⑥根瘤菌
A．①④ B．⑤⑥ C．②③ D．③⑥

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