20．兩棲動物生殖和發(fā)育的特點是（　　）
A．體外受精B．體內(nèi)受精C．水中變態(tài)發(fā)育D．體內(nèi)發(fā)育

分析 兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

解答 解：兩棲動物的生長季節(jié)雌雄蛙有抱對現(xiàn)象，這樣可以刺激雌蛙排卵和雄蛙排精，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合成受精卵．所以兩棲動物為雌雄異體，體外受精（水中受精）卵生，生殖發(fā)育離不開水；兩棲動物的幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．
故選：A

點評 明確兩棲動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．蚯蚓是人類的好朋友．它不僅能疏松土壤，增加土壤有機質(zhì)，由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材．
請分析回答：
（1）如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是B
A、清澈的小河B、富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤C、濕潤的土壤D、干燥、疏松的土壤
（2）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的身體前端有C
A、體節(jié)B、環(huán)節(jié)C、環(huán)帶D、剛毛
（3）在觀察蚯蚓的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤．其目的是有利于呼吸．
（4）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于C
A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、三者都是
（5）蚯蚓靠肌肉和C的協(xié)調(diào)配合運動．
A、收縮B、前后交替C、剛毛D、身體扭曲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．假設(shè)是對問題的一種假設(shè)，所以假設(shè)（　　）
A．必須是事實B．是毫無根據(jù)的猜想
C．可能是正確的，也可能是不正確的D．應(yīng)該完全正確

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．生來就有的行為是先天性行為，是一類由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖A、B、C、D、E是常見的五種動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述動物的受精作用在水中完成的有A、D，能保持體溫恒定的有C、E（填字母）．
（2）圖中E的飛行器官是翼，終生生活在水中的動物是D．（填字母）
（3）依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，可將上述動物分為兩大類：
其中B屬于無脊椎動物，A、C、D、E屬于脊椎動物．
（4）B的身體覆蓋有外骨骼，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（5）C的生殖方式是胎生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．隨著氣溫的升高，買回來的豬肉容易變質(zhì)，老師建議同學(xué)們設(shè)計一個實驗方案，讓豬肉保鮮時間較長，多數(shù)同學(xué)提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長保存時間，為了驗證這一方法，其中一個實驗小組的同學(xué)設(shè)計如下：
實驗編號實驗材料環(huán)境溫度保存時間現(xiàn)象
甲鮮豬肉100g5℃一天鮮豬肉不變質(zhì)
乙鮮豬肉100g28℃一天鮮豬肉變質(zhì)
（1）他們提出的問題是低溫可以防止鮮豬肉變質(zhì)嗎？
（2）甲、乙兩組實驗中所涉及的變量是溫度．
（3）甲、乙兩組鮮豬肉都采用100g的原因是使實驗材料保持一致，增加說服力．
（4）猜想一下：為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì)：低溫抑制微生物生長．（低溫抑制微生物生長或低溫殺死微生物）
（5）該實驗得出的結(jié)論是低溫可以抑制微生物生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞學(xué)說主要闡明（　�。�
A．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞的種類C．細(xì)胞的統(tǒng)一性D．細(xì)胞的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．張利同學(xué)進行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜橫切面如圖，請分析回答：
（1）制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片觀察．
（2）他觀察時用顯微鏡下列目鏡和物鏡組合：
A、5×10×，B、5×40×，C、10×10×，D、10×40×
哪一組觀察到細(xì)胞數(shù)目最少D．
（3）他觀察到的上表皮是圖中①（寫編號）．
（4）葉片一外界進行氣體交換是通過圖中⑥（寫編號）．
（5）他分別撕取一小塊上表皮和下表皮制成臨時裝片，進行觀察，你估計氣孔提供的信息回答下列問題．
培養(yǎng)皿編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布      20°C
B2無水     20°C
C2培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布      10°C
D2水淹沒種子     20°C
①探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
②A號培養(yǎng)皿預(yù)期的實驗結(jié)果是萌發(fā)，C號培養(yǎng)皿預(yù)期的實驗結(jié)果是不萌發(fā)．據(jù)此可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度．
③指出本實驗設(shè)計中的一處不足：種子的數(shù)量少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用低倍鏡觀察根尖細(xì)胞分裂圖象時，發(fā)現(xiàn)某分裂細(xì)胞處在視野的右上方，要把它移到視野中央，裝片移動方向是（　　）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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