【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.草原生態(tài)系統(tǒng)
B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

【答案】D
【解析】解：生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分．在生物圈中生物之間通過食物鏈和食物網(wǎng)進行物質(zhì)和能量的流動．
故選：D
此題是關于生物圈的知識的選擇題，據(jù)此答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結合如圖的有關動物回答問題。

（1）與脊椎動物比，無脊椎動物身體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的____，①~⑥中屬于無脊椎動物的有___和___(填序號)。①屬于____動物，該類動物有些可用來培養(yǎng)珍珠。⑤屬于哺乳動物，該類動物生殖發(fā)育方面最主要的特征是__。

（2）①~⑥中，屬于恒溫動物的有____和____(填序號)。____(填序號)是兩棲動物，主要以農(nóng)業(yè)害蟲為食，被稱為“農(nóng)田衛(wèi)士”。有輔助呼吸器官的動物是_____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】長清湖風景優(yōu)美，湖內(nèi)波光粼粼，岸邊楊柳成蔭。春日花似錦，夏時涼爽宜人，公園內(nèi)鳥啼蟲鳴，人與自然和詣相處。某校生物興趣小組的同學對長清湖湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進行了探究，他們將下面幾種生物？取的食物成分進行分析，并繪制成如下表格。請分析同答有關問題。

生物種類

鴨子

河蚌

小魚

水蚤

消化道內(nèi)食物

河蚌、小魚、水蚤

水蚤、小球藻

水蚤

小球藻

（1）根據(jù)表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有_____條食物鏈。作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，表中缺少的生物成分是_____。

（2）如圖表示其中含河蚌的一條食物鏈中4種生物所構成的能量金塔，則③對應的生物是_____。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從_____開始，生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來源于______。

（4）以最長的食物鏈為例，如果消耗生產(chǎn)者1000千焦的能量，最高消費者最多能增加_____千焦能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為三種不同食物燃燒后，使水的溫度上升的數(shù)據(jù)列表；如圖所示，是人體呼吸系統(tǒng)結構的示意圖，請據(jù)圖表回答問題：

食物名稱

花生仁

黃豆

大米

質(zhì)量（克）

20

20

20

水（毫升）

30

30

30

溫度升（℃）

2.2

1.4

1.3

（1）[___]____是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是____的場所。

（2）鼻腔內(nèi)有鼻毛，呼吸道以骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋這黏膜，黏膜內(nèi)分布著豐富的毛細血管，這些特點對吸入的空氣具有是____的作用。

（3）在吸氣時肋間肌和膈肌的狀態(tài)是____（填“收縮”或“舒張”），胸腔容積增大，外界空氣通過呼吸道進入肺。

（4）食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設計了“探究不同食物的熱價”的實驗，上表中是他的實驗記錄。

①已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是____焦。

②事實上，實驗所測出的食物的熱價與它的實際熱價相差很大，請分析原因：____（寫出一條合理即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是_____．

（2）圖中的[4]是由[2]中_____的發(fā)育來的．圖中的[3]是由[2]中的_____發(fā)育來的．

（3）在圖中5所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的_____．

（4）菜農(nóng)利用某種技術，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術叫做_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是平靜呼吸時相關結構變化示意圖，Ⅰ、Ⅱ表示胸骨和肋骨運動的過程。吸氣時肋間肌的狀態(tài)、運動的過程和肺內(nèi)氣壓分別是（ ）

A. 舒張、過程Ⅰ、高于大氣壓

B. 收縮、過程Ⅱ、等于大氣壓

C. 收縮、過程Ⅰ、低于大氣壓

D. 舒張、過程Ⅱ、低于大氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】活潑的大課間活動中，同學們除通過運動鍛煉身體，同時享受著“日光浴”，“日光浴”能促進人體內(nèi)生成（ ），從而促進人體對鈣的吸收．
A.維生素A
B.維生素B1
C.維生素C
D.維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結構圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中的結構［1］是由乙圖中的［ ］__________發(fā)育來的，也是由丙圖中的［ ］__________發(fā)育來的，甲圖中結構［2］是由乙圖中的［ ］________發(fā)育來的，也是由丙圖中的［ ］__________發(fā)育來的。

（2）將甲圖中［3］的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖________的結構相似。

（3）枝芽由小長大與圖乙中的[ ] ____ 有密切關系,它的細胞分裂決定著各部分的生長發(fā)育

（4）圖丙中[8][9][10][11]共同組成了種子的主要部分_______________。

（5）根據(jù)頂端優(yōu)勢的原理,就圖甲、圖乙結構而言主要是抑制圖乙中[ ] _____________，即圖甲中__________的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人體口腔上皮細胞的裝片時要先用涼開水漱口，其目的是（ ）
A.讓口腔上皮細胞溶解在涼開水中
B.清潔口腔，清洗口腔上皮細胞
C.以免殘留的食物殘渣等影響實驗觀察結果
D.以上說法均不正確

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