7．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中的①是指卵殼，具有保護(hù)作用．
（2）圖中的⑤是指胚盤(pán)，里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．
（3）圖中的⑥是指氣室，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的氧氣．
（4）②系帶、③卵白、④卵黃．

分析 通過(guò)圖可以看出：①是卵殼，②是系帶，③是卵白，④是卵黃，⑤是胚盤(pán)，⑥是氣室．

解答 解：（1）①是卵殼，有保護(hù)作用；
（2）⑤胚盤(pán)中含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所；
（3）⑥是氣室，為胚胎發(fā)育提供氧氣；
（4）②是系帶、③是卵白、④是卵黃．
故答案為：
（1）卵殼；
（2）胚盤(pán)；
（3）氣室；氧氣；
（4）系帶；卵白；卵黃．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)某地山區(qū)的一個(gè)村子，出現(xiàn)了很多“傻子”，成為“傻子村”，其原因最可能是（　�。�
A．山區(qū)生活條件差，營(yíng)養(yǎng)不良
B．山區(qū)醫(yī)療條件差，患病得不到及時(shí)治療
C．結(jié)婚年齡過(guò)早，所生的小孩發(fā)育不良
D．山區(qū)閉塞，近親結(jié)婚的人多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．將病毒從細(xì)胞中提取出來(lái)，提純至結(jié)晶體后，病毒會(huì)立即死亡．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞分裂時(shí)，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．染色體D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．小明非常喜歡吃西紅柿炒蛋，可小紅卻說(shuō)西紅柿炒蛋時(shí)，高溫會(huì)破壞其中的維生素C．在老師的協(xié)助下，他們一起進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取一個(gè)新鮮的西紅柿榨汁，分成等量的兩份，將其中一份西紅柿汁煮熟，將兩份汁液分別倒入兩個(gè)潔凈干燥的小燒杯中．
②取兩支潔凈干燥的試管，編號(hào)1、2，分別注入相同（填“相同”和“不同”）濃度的加碘的淀粉溶液2毫升．（碘的淀粉溶液與維生素C呈現(xiàn)褪色反應(yīng)）
③用潔凈干燥的膠頭滴管吸取生西紅柿汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩觀察，直至加碘的淀粉溶液褪色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)a；接著用同一個(gè)膠頭滴管，吸取熟西紅柿汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，邊滴邊振蕩觀察，直至加碘的淀粉溶液褪色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)b．
（2）交流討論：
老師指出了他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)不足，不足之處是：步驟③中吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
按照老師的意見(jiàn)完善設(shè)計(jì)后，他們動(dòng)手操作，結(jié)論與小紅的說(shuō)法一致，請(qǐng)推斷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：滴數(shù)a小于滴數(shù)b（選填“大于”、“小于”、“等于”）．
（4）拓展：
①小紅告訴小明，人體如果缺乏維生素C就會(huì)得壞血病，而維生素C不僅怕熱，還怕光、怕氧，所以為了減小食物中維生素C的損失，切開(kāi)的果蔬不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中．
②如果要進(jìn)一步探究維生素C怕光，那么實(shí)驗(yàn)的變量是光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)圖一（果蠅體細(xì)胞的染色體組成）、圖二（染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖）回答：

（1）通過(guò)觀察圖一可知，體細(xì)胞中染色體的存在規(guī)律是：成對(duì)存在、數(shù)目相似且形態(tài)相同
（2）通過(guò)觀察圖二，說(shuō)出細(xì)胞核、染色體和基因三者之間的位置關(guān)系．染色體存在于細(xì)胞核里，DNA與蛋白質(zhì)組成染色體，基因是DNA分子上具有遺傳信息的片段
（3）果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅之分，這現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（4）依據(jù)圖一，寫(xiě)出果蠅一個(gè)精子細(xì)胞內(nèi)的染色體組成ⅡⅢⅣX或ⅡⅢⅣY（用圖中序號(hào)表示）
（5）自然界中果蠅的眼色通常為紅色，1910年遺傳學(xué)家摩爾根在進(jìn)行果蠅眼色的遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了1只白眼雄果蠅，這只白眼雄果蠅的出現(xiàn)原因是基因突變．
（6）果蠅的體色（灰身、黑身）由常染色體的一對(duì)等位基因（A、a）控制，為研究果蠅體色的遺傳規(guī)律，研究者進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)用遺傳圖解的方式在表格右方寫(xiě)出第3組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
組別交配組合后代表現(xiàn)型及數(shù)目
灰身黑身
1灰身雌性蠅群×灰身雄性蠅群196880
2灰身雌性蠅群×黑身雄性蠅群26178108
3灰身雄性蠅群×灰身雌性蠅群49281568

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料，分析回答下列問(wèn)題．
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病，打噴嚏、咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播．
（1）甲型H1N1流感的病原體甲型H1N1流感病毒，這類(lèi)生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）甲型H1N1流感傳播途徑主要是空氣、飛沫．
（3）利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．利用疫苗預(yù)防甲型H1N1流感的原理是，疫苗是殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，將它接種于人體后，可以使人產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)傳染病的免疫力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．青少年抵制毒品誘惑的方法：①遠(yuǎn)離吸毒的人②遠(yuǎn)離毒品出現(xiàn)的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，如果光線較弱，應(yīng)選擇大光圈（填：大光圈或者小光圈）對(duì)準(zhǔn)通光孔．顯微鏡的使用中有四個(gè)步驟，分別是：取鏡和安放、對(duì)光、觀察、收鏡．

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